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八年级下册《20＊ 一滴水经过丽江》集体备课课件优质课下载
一、教材分析
概述：“深度了解丽江这个地方”以及“重点品味使用水视角的原因、妙处”
（三维目标略）
三、教学重点及教法、学法
感知水——水去的地方、心情、以及为什么要用水来写作；
感知丽江——双眼能看到的不同角度的美，感受到丽江因古老、民风，带来的“净化心灵“的魅力；
课标要求，“欣赏文学作品，要有自己的情感体验”“要懂得品味作品中富于表现力的语言”
教法：“朗读法”“点拨法”；
学法： “批注法”；
四、教学难点及教法、学法
难点1：为什么要用水来写游记？为什么又写冰写雪？为什么反反复复醒醒睡睡？
“先学后导”的教学模式、“质疑法”
疑惑1：作者按照什么顺序介绍丽江的？
疑惑2：为什么水经过丽江前要落入落水洞沉睡？
疑惑3：作者为什么选择一滴水来游历丽江？
疑惑4：那既然写水，为何前两段要写到“雪”和“冰”？
“自读课文”、学生是课堂主体
难点2：丽江的“人文风情”、“洗净浮华”的内涵；
采用“启发点拨法”以及“讲授法”
过渡性的问题：“阿来，除了关注景物、事物，还处处关注什么？”——人物及其与丽江的关系——关键句：人与丽江相遇最美好的心境——“宁静祥和”内在魅力所在
四、教学难点及教法、学法
教师是学习的引导者和组织者
五、教学过程
“水之足迹”“水之情思”“水之见闻”“主题升华”“小试牛刀”
“选择水视角的原因”