八年级下册《大道之行也》新课标课件优质课下载

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新课导入

学习目标

检查预习，读准字音

整体感知，走进文本

探究质疑，拓展延伸

课时作业

在前面我们学习了陶渊明的《桃花源记》，在文章中陶渊明为我们描绘了一个“黄发垂髫、怡然自乐”的理想社会，其实不只陶渊明在探寻理想社会，早在2000多年前，我们的孔子也提出了自己对理想社会的思考，今天我们就走进选自《礼记》的《大道之行也》。

新课导入

《大道之行也》选自《礼记·礼运》。春秋战国时期，诸侯争霸，人民流离失所；周王室日渐衰微，礼崩乐坏。“士”私学兴起，形成了许多思想流派，出现了“百家争鸣”的现象，各个学派都提出自己的治国理念和主张，儒家提出了“上下有分，等级有序；尊贤礼士，君仁臣义；君民同乐，轻敛薄赋”的政见主张，以实现“大同”的理想社会。“大同”社会不仅仅是儒家治国理想，更是我国几千年来的梦想。

学习目标

1.整体感知文意，理清文章脉络， 尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

2.了解圣贤先哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

3.体会文章对偶句运用产生的音韵之美。

4.学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。

学习重点：

1、整体感知文意，理清文章脉络， 尽快形成背诵思路，提高诵读能力。

2、了解圣贤先哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

学习难点：

了解圣贤先哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

检查预习，读准字音

天下为公( )　选贤与能( )