《水调歌头（明月几时有）》公开课课件优质课下载

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2.在反复诵读，理解诗意的基础上领会本诗的音韵美、意境美。

3.感受作者乐观旷达的思想感情，学会善于在逆境中调整自己的心态。

苏轼：

北宋豪放派代表诗人，文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，为“唐宋八大家”之一。

初读诗文 感知文意

（一）自由朗读，读准字音、读出停顿

（二）多样读诗 整体把握

1.学生自读初步感知诗歌节奏。

2.学生有感情地齐读诗歌。

3.对照书本勾画注释，做批注。

评价标准：速度宜缓

韵脚延长

进入意境

丙辰年的中秋夜，我高兴地喝酒直到第二天早晨，喝得大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。

皎洁的明月什么时候才能出现呢？我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上，又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。在月光下起舞，影子也随人摇动，那清冷月宫哪里比得上人间。

月亮转过朱红色的楼阁，贴近雕花的窗户，照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨，为什么总是在别离时又亮又圆？人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮也会阴藏晴出，团圆残缺，这些事自古以来难得圆全。但愿我们岁岁平安，远隔千里，共对这明月互相祝福。

再读诗文 体会情感

1.词前小序，它的作用是什么？

2.词的上下两阕主要写了什么？二者之间有何联系？

3.词中哪些词流露出作者思念亲人之苦？哪些语句是作者对人生的感悟？哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好的祝愿？

4.从这首词中，你看出作者是一个怎样的人？

5.这首词抒发了作者怎样的思想感情？

三读诗歌 感受诗之美

诗词总是以最精炼的语言表达最丰富的内容，因此对其中精美的词句要赏析品味。你最欣赏词中的哪一句，请说说你的理由。

四读诗歌 尝试背诵默写