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《水调歌头（明月几时有）》优质课课件下载
走进作者
字正腔圆
抑扬顿挫
入情入味
朗读要求
三分文章，七分读，并是十分。
——苏轼
读小序：
你读出了什么？
你有什么疑问？
家庭上的分离：这首词是宋神宗熙宁九年中秋作者在密州时所作。此时已与弟弟分离七年而不得见。
苏轼：与君世世为兄弟，更结来世未了因《绝命诗两首寄子由》
苏辙：扶我则兄，诲我则师。《东坡墓志铭》
品读下阙：问月，怀亲人
找出自己最喜欢的一句朗读
说说喜欢的原因
品读上阙：问天，思归处
思考：你读出了什么？
说一说。
小组讨论：“天上”“高处”有没有深层的含义？
苏轼乐观旷达精神的
核心是什么？
坚毅向上的人生信念
不向厄运低头的斗争
精神