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《结束语有机化学与可持续发展》公开课PPT课件优质课下载
2.掌握苯的重要化学性质； 3.了解苯的用途。
知识与能力
通过对苯分子结构的推理，培养学生抽象思维和逻辑思维能力；
教学目标
过程与方法
情感、态度与价值观
1.对苯分子结构的推理，体会严谨求实的科学精神；
2.通过苯分子的结构模型，意识到化学世界的内在美；
3.结合苯的化学性质，领悟到性质与结构的辩证关系。
2.苯
2.1 苯结构的探究
1825年，英国科学家法拉第在煤气灯中首先发现苯，并测得其含碳量，确定其最简式为CH；
1834年，德国科学家米希尔里希制得苯，并将其命名为苯；
后来，法国化学家热拉尔等人又确定了苯的相对分子质量为78，分子式为C6H6。
如何确定苯的结构式呢？
苯的碳氢比值之大，表明苯是高度不饱和烃。若是不饱和烃，就可以使酸性高锰酸钾和溴水褪色。
不能使KMnO4(H+)褪色
不能与Br2水反应
但能萃取溴水中的Br2
1.向试管中加入少量苯，再加入酸性高锰酸钾溶液，振荡后，观察现象。
2.向试管中加入少量苯，再加入溴水，振荡后，观察现象。
现象：
科学探究
苯没有被KMnO4(H+)氧化，没有和溴发生加成反应，苯分子很稳定，且没有和乙烯类似的双键。
结论：