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北京2011课标版《第三节跳跃》优质课PPT课件下载
3、教师引导学生撤掉第二排的双圈和第三排的单圈，让学生想办法直接从第一个单圈调到第四个双圈，从而引出急行跳远这一运动项目，进而引出本课内容——急行跳远的助跑与起跳。
[分析：以呼啦圈为切入点，通过玩转呼啦圈拉近了师生的距离，并通过摆放单、双圈，进一步提高课堂的趣味性，让学生在欢乐的氛围中进入课堂环节；跳单、双圈和打节奏的环节加强了同学单跳双落的意识和跳动时的节奏感；撤单、双圈增加了单跳的难度，让学生在游戏的同时思考解决问题的方法，进而引出本节课的课题。]
合作探究
掌握技能
1、教师做好三步助跑的准备姿势，并且向学生强调老师脚的位置即左脚在前、右脚在后，在两次示范之前，教师分别设置了两个疑问：疑问1—老师单圈时是哪只脚起跳的？疑问2—老师是第几步起跳的？让学生带着疑问观察老师的每次示范动作；然后，师生共同总结三步助跑的规律——即准备时哪只脚在前，第4步就要哪只脚起跳。
2、教师介绍快速掌握节奏跑的方法，引导学生模仿老师老师练习打节奏——“跑—跑—跑—跳”，并组织学生进行原地节奏跑和行进中的节奏跑练习，练习时教师巡回观察辅导，对错误动作及时纠正，并鼓励优秀生展示。
合作探究
掌握技能
3、教师引入助跳板，引导学生说出助跳板的名称和作用，教师做进一步的介绍“助跳板可以让我们的起跳更有力、跳的更高”，并引导学生将呼啦圈和助跳板的位置交换，组织学生有秩序的进行快节奏助跑、踏板触球练习，通过代表生谈论感受和教师的动作示范，强调起跳时要用力蹬地、往高处跳；然后，学生进行分组练习，教师巡回观察、指导，对错误动作及时纠正。
4、教师调整气球的大小来设置气球的高度，让同学们根据自己能力，选择适合自己的高度进行头顶球练习，此时教师要注意观察，帮助同学正确的认识自我，选择适合自己的高度进行练习。
[分析：示范前设疑疑问，让学生带着问题观察老师的示范动作，这样的示范更具有针对性；打节奏——原地节奏跑——行进中的节奏跑遵循 “循序渐进”的原则，有效的解决了本节课难点——快节奏助跑；练习中，教师巡回观察、指导，并给予学生充分展示的机会，调动了学生的练习兴趣，并活跃了课堂气氛；头顶球环节，设置的分层教学让学生能够正确的认识自我，让不同层次的学生都能够体验到成功的喜悦。]
巩固技能
灵活运用
1、教师设置障碍，即在助跳板和垫子之间放置一定高度的橡皮筋，引导学生越过橡皮筋、双脚落垫。
2、导入语“同学们想不想展示一下你的成果?”，教师给每个同学一次展示的机会，组织同学4人一组进行展示，展示时教师根据学生的表现对错误动作进行进一步的纠正和辅导，并且对学生的表现要给予适当的评价。
3、奖励游戏——“跑堡垒”。教师介绍游戏方法和规则，并示范游戏流程，确认同学明白后，组织学生进行游戏，游戏过程中教师要及时的纠正错误现象，激发学生的游戏热情，保证游戏高效有序的完成。
[分析：跨越橡皮筋进环节，进一步增加了难度，不仅满足学生的挑战欲望，同时也更高层次的发挥学生的潜能；“跑堡垒” 的游戏中，设置了一定的急行跳远的障碍，旨在让学生能够将本节课学到的本领灵活运用到实践中去，同时也增进了同学间的友谊，培养了同学的团队合作精神和竞争意识。]
放松身心
稳定情绪
1、伴随着幸福拍手操的音乐，教师领做放松操。
2、引导学生说出本节课学到的知识，并对本节课的情况进行总结，给予学生适当的评价和鼓励
3、教师宣布下课，师生再见。
[分析：在欢快音乐的伴奏下跟做放松操，让学生的身心都得到了充分的放松。]