《1.快快排队》优质课PPT课件下载

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学情分析

03

教学目标

04

教学方法

05

目录

指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生展示的机会，同时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

教材分析

地滚球教材对于学生提高身体协调、灵敏素质起关健做用。本次课所采用的《地滚球》这一教学内容，属小学低年级游戏教材范畴，力图通过教学，培养学生手的控制力、方向感和判断力，发展身体协调、动作的准确性，情景的导入及游戏的设计使学生热爱体育，从而引导学生积极参加体育活动。

学情分析

小学二年级学生好胜心强、注意力易分散，有意注意较无意注意时间短，模仿能力强、想象力丰富、体育常规需要培养的年龄、心理与学习特点，采用情景式教学和游戏式教学，吸引学生注意力，在培养学生正确姿势，发展灵敏素质的同时，培养学生遵守纪律、团结友爱、相互帮助、相互竞争的良好作风和勇敢顽强、不怕怕困难的优良品质。

教学目标

1、 通过本课练习使学生喜欢运动，能正确的做出抛滚球动

作，能积极地开动脑筋，体验游戏的乐趣；

2、在练习过程中通过弓腰快跑拨球发展速度素质、腰腹力

量，提高手和上肢动作的准确性与灵活性；

3、培养学生勇于竞争的精神，以及责任感、集体荣誉感。

教学方法

1、情景教学法的采用。创设“蚂蚁搬家”的情境，并贯穿全课，让在学习 故事、语言、想象、描述等情景创设活动中，尝试角色扮演的成功，有效激发学生学习兴趣。

?2、直观教学法采用。本课采用信息化教学的方式，配以直观的标志，促使 学生产生浓厚的学习兴趣，加深对所学动作的记记忆，有利于正确动作的形成。

3、激励评价法采用。以师生评价、生生评价、小组评价等互动评价方式共同学习激发学生学习欲望。

4、小组学习法采用。以小组合作的方式调动学生参与活动的积极性。