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必修2《3＊囚绿记》最新PPT课件优质课下载
陆 蠡
通读全文、梳理思路
思考：
1、 课文哪些段落是写“囚绿”的？
2、作者对绿除了“囚”之外，还有哪些行动？
（请用与“囚绿”形式相同的动宾短语来概括文章
各部分内容。）
（8～12段）
择绿→赏绿→囚绿→释绿→怀绿
思考：
作者为什么要囚住绿色？（用原文来回答）
我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。
我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。
用描写草木茂盛的词语来表现爱、
幸福、年华的朝气蓬勃，形象可感。
慰藉
爱
文章还有哪些语段集中表现了作者对常春藤的喜爱之情？
提示：
①快速浏览文章5～7段，找出并朗读你喜欢的一两句。
②分析修辞，品味关键词语。
③体悟情感，做以批注。
品读语句，体味情感
找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。
凭借此你看到怎样一个“常春藤”？