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角度二：中心意象与背景意象之间的关系（先明确象征意义）
二、跨体裁比较：迁移拓展
1.迁移：课外托物言志类诗词阅读
2.拓展：课外托物言志类散文阅读
三、强化训练
一、重温《爱莲说》，明确阅读维度
角度一：明确“志”的内涵
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲），（比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬）（比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩）
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
志
理 （加红） 含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。
情 （加蓝） 通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者对洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟的热爱和追求。
志
爱莲说 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，香远益清,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
一、重温《爱莲说》，明确阅读维度角度二：中心意象与背景意象之间的关系
菊花：①象征像陶渊明那样消极避世的隐逸者；②象征像陶渊明那样安贫乐道、陶醉自然的隐逸者。
牡丹：象征世人那种追逐功名利禄的富贵者。
莲花：象征不与世俗同流合污、洁身自好的君子。
菊花、牡丹 衬托 衬托 淤泥、清涟
莲花
二、迁移拓展比较
1.迁移：课外托物言志类诗词阅读