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《11＊师说》集体备课PPT课件优质课下载
学习目标：
大家朗读课文,整体感知文意。
注意读准字音，适当停顿；注意课文第二段语气重音变化，读出文章气势磅礴，感情充沛的特点，读准作者蕴含的感情。
研习课文
问题一：这篇文章为谁而作？何以见得？
第四段交待写作缘由，可以总结三个原因：李蟠好古文，六艺经传皆通习之；他不拘于时，学于余；能行古道。
问题二：文末说“余嘉其能行古道”，所谓“古道”指的是古人从师之道，古人从师之道是什么？体现在课文的第几段？
古人从师之道：
古之学者必有师且无常师。
作者认为从师的标准是什么？
无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
问题三：前面说过，韩愈为李蟠写文章的主要原因还有一个：不拘于时，即不被当时的社会风气所拘束，当时的社会风气是怎样的呢？作者是从那几个角度分析并批判这种风气的？运用什么论证方法？自读课文第二段，讨论明确。
1、对比论证
论证方法
古之圣人——从师
今之众人——耻师
爱其子——择师而教
于其身——耻学于师
巫医乐师百工之人——不耻相师
士大夫之族——耻相师
其智乃
反不及
通过三组对比抨击”耻学于师“的社会风气。
圣益圣
愚益愚