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野象在“踢”草

3、科学家对动物游戏原因的研究取得了哪些成果？

现 象

特 征

原 因

总 结

逻辑顺序

（1~4段）

（5~8段）

（9~14段）

（15段）

四、合作探究

1、 根据你的观察或理解，你赞同哪种或哪几种假说？如果都不赞同，表明自己的观点。

要求：结合生活中的例子，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。

（学生分组讨论）

2、 同学们各抒己见，每个人都有自己的想法，基本上，每一种假说都有它的拥护者，那么作者呢？他支持哪一种说法？文章有没有明确的表态？为什么？

3、本文在语言上有什么特点？请举例说明

①它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……

分析提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。

②一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……

分析提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者更容易出想象北极渡鸦的天真可爱。

③每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

分析提示：此句描写时，运用比喻、拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。

五、能力提升，挖掘内涵

任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么样的启发？