人教2003课标版《辩论》集体备课PPT课件优质课下载

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静文明用餐，以微笑、眼神以及统一的手势语与老师沟通，从而达到集体安静、

有序就餐。校方表示，倡导“无声食堂”，不是说绝对的不讲话，如确需沟通，

要尽量做到轻声细语，不对周围人造成干扰。从该校近一年的实践效果看，学

生在食堂大声喧哔的现象基本没有了，一直被诟病的吃饭浪费问题也减少了。

此新闻引发了了许多不同的看法，有支持的，有质疑的，更有反对的。

你对此事有什么看法？请写成一篇不少于750字的时评，要求：观点清晰，根据需要，灵活运用上述的论证方法。不得抄袭，不得空白。

然而，无声食堂一经推出就引发无数质疑。迅速分为两派。

以下为一方所要求：

以下为另一方所期待：

任务驱动型作文

1、指令性：要求明确单一，内容指令

2、矛盾性：一个情境，对立、矛盾，有争议

1、文章要有一个响亮的标题

2、要简单引述材料并表明自己的观点态度

3、分点分层阐述理由，由浅入深

4、联系实际，快速收尾

本节课学习目标

1、明确任务驱动型作文定义和基本框架

2、通过辩论，能运用分点分层阐述理由，由浅入深，对文段进行升格。

学生即兴辩论

“无声食堂”利大于弊还是弊大于利

1、学生一边辩论,老师一边板书理由2、学生对理由进行分点分层3、师明确“我人家国”分析法

通过辩论，能运用分点分层阐述理由

1、由浅入深，由表及里，由具体到抽象

2、 “我人家国”分析法,“我”指自己，“人”指别人，“家国”指社会国家。