选修外国小说欣赏《谋篇布局》公开课PPT课件优质课下载

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3、第一部分（对抗）：具体情节？

第二部分（对饮）：什么时候不对抗了？这时有什么情节？

4、谁告诉的你这些事情？以什么顺序？

5、“我”纯叙述？

那“我”在对抗时和对饮时的感觉？

所以，“我” 写这些事情目的？

一、问题“我”在小说中的多方面作用？

1、回忆小说作用题答题方向

2、依托文脉，小组交流、完善。

小说作用题答题方向+文本分析

（1）“我”是叙述者，小说以我的讲述，串联起父亲和大哥之间发生的故事，推动情节发展。

（2）“我”是见证者，小时候见二人对抗，现在见二人互相关心，从而表现出父子关系的变化。

（3）“我”是感受者，以我小时候对冰挂的感受和害怕的心理营造出紧张、冷凝的氛围；以我现在对阳光的感受和幸福想哭的心理营造出温暖、和谐的氛围，从而深化了小说的主题。

（4）“我”是第一人称，便于抒发情感，并增强真实性。

知新：

拆分：

1、分析两句话“好像整个世界都是他们的”

2、分析小说主题

3、两句话和小说主题连接。

二、审题：两句“好像整个世界都是他们的”是理解小说主题的关键，请结合作品分析。

温故：

1、《阳光路十九号》请理解文章结尾划线句。

那是她一个幸福而心酸的秘密。

2、请分析《祝福》小说主题

1、分析两句话：好像整个世界都是他们的