人教2003课标版《第三节材料的压缩与扩展》新课标PPT课件优质课下载

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红尘滚滚，有多少庸人终其一生，皆为名往，皆为利来。从未享受过“有约不来过半夜，闲敲棋子落灯花”的安宁恬静，从未感受过“高山流水遇知音”的闲适优雅。与其被繁芜丛杂的世俗琐事遮住眼，不如偶尔停下小憩，在新火中泡上一杯清茗，把人生过出诗意。融融春光里，踏足于长堤之上，体会“浅草才能没马蹄”的清新；瑟瑟秋风时，屹立于大漠之中，领略“长河落日圆”的壮阔。春有花来秋有月，人生岂不像诗？

与其说诗意是一种生活，不如说它是一种态度，一种积极而美好的人生观念，它源于对生活的热爱、希望和对美的信仰。

只要心中总有这样一缕光，哪怕天涯沦落，也可以道出“此心安处是吾乡”；纵使屡遭挫折，也可以高歌“我辈岂是蓬蒿人”！

——《人生自有诗意》

小组活动：

请以“人生自有诗意”为话题，选择合适的诗歌，发挥你们的想象和联想，或直引诗句或化用诗意，写一段话，做到中心明确，想象合理。

用其句

万能直引

明确概念： 某概念就是/可能是/可以说是/应该是某诗人+“某句诗”+某性质。

描摹情态：引诗句代替描写

示例1：亲情是什么？亲情应该是孟郊“慈母手中线，游子身上衣”的关怀，亲情应该是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情应该是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。

示例2：唐人眼中的花，妩媚而秾烈。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。

小贴士：

1、要有强大的记忆力与诗词储备

2、对话题的中心有着准确深入的理解

3、有迅速检索的能力，在记忆库中游刃有余的调动。

4、引用要准确、适量

用其义

深入理解诗歌的内容与感情，运用想象和联想，紧扣话题中心用散文化的语言艺术地再现诗歌中的情景

用其境

《红尘客栈》

天涯的尽头是风沙，红尘的故事叫牵挂，封刀隐没在寻常人家 ，东篱下，闲云、野鹤古刹。

......

檐下窗棂斜映枝桠,与你席地对座饮茶.我以工笔画将你牢牢的记下,提笔不为风雅。

......