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北京2011课标版《21.2过三点的圆》集体备课PPT课件优质课下载
2、了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念；
※过程与方法：
1、经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力，进一步体会解决数学问题的策略。
※情感态度与价值观：
1、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性， 发展实践能力与创新精神。
2、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
教学重难点
重点：1、经历不在同一条直线上的三个点确定一个圆的探索过程，并能掌握过不在同一条直线上的三个点作圆的方法．
2、了解三角形的外接圆、三角形的外心 等概念.
难点：经历不在同一条直线上的三个点确定一个 圆的探索过程，并能过不在同一条直线上的三个点作圆。
你有什么方法使得“破镜重圆”呢？
1、过一点可以作几条直线？
经过一点可以作无数条直线；
●A
2、过几点可确定一条直线？
经过两点只能作一条直线.
●A
●B
过几点可以确定一个圆呢？
思考：构成圆的基本要素有那些?
两个条件:
圆心
半径
经过一个已知点A能确定一个圆吗?
经过两个已知点A、B能确定一个圆吗?