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九年级下册（2014年7月第1版）《哪种方式更合算》最新PPT课件优质课下载
谁想试试这个游戏？
学习目标：
1、会用加权平均数计算平均收益；
2、会评判某件事情是否合算。
重难点：
1、重点：通过平均收益的计算评判某件事情是否“合算”。
2、难点：理解频率与概率的关系；
应用数学知识计算某件事情的平均收益。
1、频率与概率的关系：
在大量重复试验中，可以用不确定事件发生的频率来估计发生的概率。
2、加权平均数的含义与计算方法
练习：
(1)军训比赛成绩由两大部分组成：动作的整齐与规范、口号与精神面貌，按6：4的比例计算总分。某班成绩分别是，90分、80分，则最终成绩是多少分？
(2)将题目改成“分别占总成绩的60％、40％”，最终成绩是多少分？成绩有变化吗？
[小组合作一]
在日常生活中，经常会遇到各种摇奖活动。某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买100元的商品，就能获得一次转动转盘的机会．如果转盘停止后，指针正好对准红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得100元、50元、20元的购物券，凭购物券可以在该商场继续购物。如果顾客不愿意转转盘，那么可以直接获得购物券10元，转转盘和直接获得购物券，你认为哪种方式更合算？
[小组合作一]
任务流程：
①拿出小组提前准备好的转盘，总共试验40次，填表记录；
②计算收益结果；
③展示小组成果（总次数、每种情况的频率、总收益、平均收益）
获得100元
购物券
获得50元
购物券