苏少2011课标版《第7课霓裳之舞》精品PPT课件优质课下载

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首先要告诉他们，交领右衽是怎样的一种状态，如果讲述者是穿着汉服那就很方便了。不过最好摆放一件汉服，解释衣襟是怎么交叠的。

然后强调，右衽是汉服特色。

讲到其他几种领式时，提问下面观众有看到过其他款式的领式吗，然后解释，以加深印象。切忌愤慨地否定，语气要平缓，体现汉服带给人的一种气度感。

接下来，解释左衽，要灌输一种左衽是万万不可的思想，突出右衽不仅是汉服的特色，更是民族特色！

不要提到深衣，本PPT仅作普及，深衣的体系过于庞大，还有诸如“上下分裁”“上下通裁”之类的，都不要提

不要奢望仅通过一份PPT就让所有人就变成汉服专家，这是不现实的，这份PPT的诉求目的要于“知晓”和“喜爱”

如果讲述人穿着的是深衣，可以说这个是“衣”和“裳”缝合的一种变化。

“上衣下裳”页的重点，在于让观众知道，“衣裳”这个词是起源于汉服。和观众拉近距离，产生亲切感。

顺便介绍下十二章冕服也可以，但不要多，以免喧宾夺主。

不要提到深衣，本PPT仅作普及，深衣的体系过于庞大，还有诸如“上下分裁”“上下通裁”之类的，都不要提

不要奢望仅通过一份PPT就让所有人就变成汉服专家，这是不现实的，这份PPT的诉求目的要于“知晓”和“喜爱”

如果讲述人穿着的是深衣，可以说这个是“衣”和“裳”缝合的一种变化。

“上衣下裳”页的重点，在于让观众知道，“衣裳”这个词是起源于汉服。和观众拉近距离，产生亲切感。

顺便介绍下十二章冕服也可以，但不要多，以免喧宾夺主。

可以从个人经验说穿汉服的体会，着重强调可以提升气质、而且十分舒适等等

也可以和现代社会的一些弊端作比较，比如浮躁，人心不古等

此页在于突出汉服穿着的一些有点。

建议找一些网友日常穿着汉服的图片（不是活动照片哦），比如短打等，告诉观众说穿汉服不方便是错误的。一种传承了几千年的服饰，如果不方便的话早就淘汰了。

展示身上汉服的系带，告诉他们，这是一个很容易辨别的特点

暗纽部分，强调古人不是没发明纽扣、不会用纽扣，而是觉得一个很大外显纽扣和汉服气质不搭调。

汉服只有暗纽，没有外显的大纽扣（强调这点可以让观众有一个粗略的印象，旗服、旗袍、唐装可能都不是汉服，但不要点破。）。

可以结合自身的一些经验谈谈

在和服的解释还没出现之前（画面上只有“和服”两字），先问问观众，在他们心中两者的不同在哪里，和服好看不好看

如果观众有支持和服的人，要先询问，他觉得好看在哪里，通过汉服实例去驳斥。或者那些“优点”源自汉服，或者就是他的误认

和服与汉服的不同点有6个，注意控制时间