人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《☆一二三四歌》公开课PPT课件优质课下载

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创作背景

阎维文和黄宏等军旅艺术家下部队演出，听到训练的战士在喊着一二三四的口号，黄宏说要是有那么一首歌里有着一二三四的话，一定很上口，很有感召力。阎维文也觉得这种歌能让战士跟着一起唱，有很好的互动效果，就和该歌曲的词作者商量，几人一拍即合，使得该歌曲得以诞生并流传至今。

阎维文

黄宏

歌唱家是怀着怎样的情绪去演唱的？这首歌曲想要表达的内容是什么？表达了解放军叔叔怎样的情怀？

1、初步感受歌曲

（1）铿锵有力，自信自豪

（2）为保卫祖国，四海为家

（3）表达了解放军热爱祖国、热爱

家乡、乐观向上的豪迈情怀。

从节奏、旋律、情绪表达等方面来分析一下歌曲可以分为几个部分？

2、复听歌曲

3、情绪升华

边学唱边体会每部分所表现的情绪是怎样的？

①前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。

②9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。 ③17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。

4、歌曲学唱

1=C 4/4 稍快

前8小节：铿锵有力的节奏和简洁明朗的旋律，表现解放军战士鉴定、勇敢、坚强性格。

9~16小节：先密后疏的节奏旋律，类似于说唱类的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼乐观豪迈的印象。

“0”在简谱里表示休止符号（作为停顿的意思）

17小节至结束(结尾)：领唱加伴唱的形式、口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们自豪的情感。

5、课堂小结：

??通过这节课的学习，我们应该学习解放军战士什么样的精神？什么样的品质？

（1）高度的乐观主义精神