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《☆保卫黄河》精品PPT课件优质课下载
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听到了什么？你又想到了什么？
黄河是我国的第二大河，全长5464公里。千折百弯的黄河，象一条巨龙，成为古老中国的象征。因此，人们往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为——母亲河。但在1937年，我们的母亲河也曾经受到过让千万代子孙铭记的屈辱。刚刚我们欣赏的这段视频就是本课内容黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》。
新课
知识与技能：了解《保卫黄河》的相关文化及历史背景。通过欣赏及解析，使学生懂得什么是大合唱，分辨好齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式，并对音乐家冼星海有所了解，积极参与聆听音乐实践活动。
情感态度与价值观：感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同效果，了解作品的思想内容和民族精神，及抗日战争时期，中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲前仆后继的英雄壮举，体会抗日军民誓死保卫家乡，保卫黄河，保卫全中国的坚强决心和英雄气概，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。
教学目标：
使学生懂得什么是大合唱，分辨好齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式。
设计意图：设计此教学目的在于深层次理解音乐、理解合唱形式，通过音乐形式理解体会音乐形象。
教学重难点：
这首歌曲从头到尾只有一段歌词，但是却给我们带来很强烈的感受，作者运用了哪些音乐的表现形式，就让我们一起来分段欣赏。
我们来一起欣赏第一部分，想一想，歌曲采用了怎样的演唱形式？
（齐唱的演唱特点是许多人一起演唱同一段旋律，作者运用这种演唱形式，想表达一种怎样的心情？（希望全国人民齐心协力，共同抗日）
欣赏第二部分，听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？他们演唱的顺序一样吗？
分段赏析
我们刚才欣赏的这一部分，是有两个声部进行演唱的所以称为？轮唱（二部轮唱）
那么刚才欣赏的这一部分，表达了作者怎样的创作意图？（抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌，前仆后继，一浪推一浪）
分段赏析
第三部分在演唱形式中又加入了三部轮唱与二部轮唱不同（随着人们不断的加入，声音不断的加强，表现抗日的力量从小变大，由弱到强）。
第四部分又回到齐唱，但是力度、速度加快。（随着速度力度的加快等音乐要素的变化，表现全国人民万众一心，最终汇聚成不可战胜的革命力量，最终打败日本侵略军）
分段赏析
那么这部具有写实性、史诗性、交响性作品是在怎样的背景下创作完成的呢??
作品创作背景： 在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年冬，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船工号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一部歌颂黄河、歌颂中华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗——《黄河吟》应运而生。1939年1月，抗敌演剧三队抵达延安后，光未然与冼星海在延安相见，在除夕之夜的朗诵会上光未然亲自朗诵了这首诗，冼星海听后激动不已，决定把这首长诗由光未然改成歌词后谱曲。冼星海仅用了六天的时间，于1939年3月31日抱病完成了《黄河大合唱》的曲谱和配器。4月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功，引起巨大反响。从此，《黄河大合唱》的歌声遍及全国，激励中国人民英勇抗战。
创作背景
再次欣赏作品