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人教2003课标版《第3课美国代议共和制度的建立》集体备课PPT课件优质课下载
在这种分权制衡的权力结构下，美国的国会议员、总统、大法官又是如何产生的呢？（请同学们看书p41页的政府结构示意图）
国会参议院议员由各州议会选出，每州两名，任期六年，每两年改选三分之一；众议员由各州按照人口比例选出，任期两年。（可见：参议员的产生协调了大小州的利益，众议员的产生照顾了大州利益，是大小州妥协的产物）
美国总统由选民间接选举产生，先各州选出选举人组成“选举人团” ，再由选举人团来投票选总统，任期4年（现在法国总统是直接选举）
最高法院大法官有九人，由总统提名，参议院批准，除非犯罪，终身任职。
总统和议员由选民选举产生，体现了什么原则？——主权在民的原则，三权分立与主权在民的原则表明美国确立的是民主共和政体。两年后的1789年，美国联邦政府成立，标志着美国的联邦制共和政体正式确立。
板书：1787年宪法：民主共和制确立——回主页
1787年宪法作为第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现了联邦制、分权制衡和民主三个基本原则，请学生梳理所学，探究这三个原则分别体现在哪里？再基于史实，作出评价。
在学生探究的过程中教师要及时点拨补充，例如对于分权制衡原则的体现，学生往往只能想到三权分立，教师还需强调纵向上地方各州与联邦政府也是分权制衡的。
在完成表格的基础上再引导学生对比当时世界各国的政治状况：法国还在波旁王朝统治之下，德意志四分五裂，俄国处在沙皇专制之下；而中国正处在君主专制到达顶峰的大清王朝，进而体会美国作为新兴的国家能够以宪法的形式建立民主共和制确实是一个伟大的创举！
（通过表格梳理，对比分析，充分肯定了1787年宪法的积极意义）
（1）联邦制原则体现在既有强大有力的联邦政府，又允许各州保留较大自主权——这就加强了国家（中央政府）权力，也调动了地方积极性。
（2）分权制衡原则体现在立法、行政、司法三权分立，相互制约（教师注意强调不仅中央，州政府也是三权分立）；而且纵向上州与联邦政府也相互制约（这点学生很容易遗漏）——这就突出了分权与制衡，避免了权力过于集中
（3）民主原则体现总统和议会议员都是民主选举产生 ——体现了一定的民主精神。
但这部伟大创举的宪法也并非完美无缺，由于美国的开国元勋们在设计宪法时，考虑的是“制衡的最大化”，而非“民主的最大化”，使这部宪法存在明显的缺陷。
引导学生了解1787年宪法的局限，理解这些局限是由当时的美国国情决定的。
出示材料1787年宪法的局限性，念：
（1）没有规定人民的基本民主权利。
（2）没有真正解决人权问题，妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。
（3）承认奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印。
正如美国黑人民权领袖马丁·路德·金说：“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。”
为了弥补这些缺陷，美国先后通过了27条宪法修正案。教师出示宪法修正案的材料，强调宪法原文一字未改，深化学生对美国的宪法的认识，它既具有“超稳定性”，又是一部“活的宪法”。
为了弥补宪法的不足，美国先后通过了27条宪法修正案：
但1787年宪法的原文从未修改过，因此被认为具有“超稳定性”（是一部由天才设计，蠢材就能运作的宪法）。
但另一方面，也通过不断修正，添加符合时代需要的内容，使这部宪法真正成为一部“活的宪法”。（问题和挑战得以在体制内解决）
学科：高中历史