北京2011课标版《第一节质量守恒定律》优质课PPT课件下载

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首先我们来思考一下，为什么化学反应会遵循质量守恒定律？其本质原因是什么？

学生思考后回答，化学反应的微观本质，分析并得出化学反应前后原子的种类、个数、质量均不变。那么你能不能以水解为例说说水电解这个反应为什么会遵循质量守恒定律呢？生思考后回答，应用化学变化的微观本质对水电解这一化学反应作出解释。

只有理论论证知道了化学反应前后物质的总质量是不变的，那么实际上是不是真的这样呢？

我们需要通过实验来验证。

请学生以氢气燃烧为例，用微观的观点解释质量守恒定律。

在做实验之前我们先来解决几个问题：

1、我们需要哪些仪器和药品？依据实验目的选择合适的实验仪器和药品

2、要注意观察什么现象？化学反应前后物质的总质量相等

3、如何称量才更加科学高效？整体称量

实验、观察现象、得出结论。那么哪些是有效数据呢？到底是哪些物质的质量总和相等呢？我们来分析一下数据

通过分析可知，质量守恒定律解释的是参加反应的各物质质量的总和等于反应后生成的各物质质量的总和，强调实际参加和实际生成，未参加或剩余物质不算！那么我们能用质量守恒定律来描述碳酸钠与稀盐酸的反应吗？

通过分析可知，质量守恒定律解释的是参加反应的各物质质量的总和等于反应后生成的各物质质量的总和，强调实际参加和实际生成，未参加或剩余物质不算！那么我们能用质量守恒定律来描述碳酸钠与稀盐酸的反应吗？如果我们用这个实验来验证质量守恒定律，能得到我们预想的效果吗？

分析产物中生成二氧化碳，若用敞口装置进行实验，气体逸出，会导致生成物总质量“减少”。是真减少了吗？如何进行实验？完成演示实验。

关于反应前后，物质的质量问题，两位科学家做过相同的实验，但是得到的结论却是不同的，那么你同意那位科学家的观点，怎么证明你的观点

你理解质量守恒定律的内容了吗？那么质量守恒定律该如何应用呢？

并画出水电解的微观示意图。

观察镁燃烧的表达式，与我们水电解的符号表达式在表达方式上有何不同？（生答）

这叫化学方程式，也就是说化学方程式不仅能表示出化学反应的反应物生成物及反应条件，还能表示出化学反应前后各原子的个数相等，遵循质量守恒定律！那么如何将水电解的符号表达式完善成化学方程式呢？化学方程式有哪些含义和实际应用呢？请同学们继续自学智慧学伴的其他微资源，下节课再我们一起继续学习！

义务教育教科书 化学 北京版 九年级上册

质量守恒定律

（第一课时）

参加

化学反应的各物质的质量

总和

反应后生成