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教科2011课标版《3.弹力弹簧测力计》优质课PPT课件下载
塑性：物体受力时形状改变，不受力时不能恢复原状，这种特性叫塑性。 这种形变叫塑性形变。
演示： 老师分别用手捏气球和橡皮泥，让学生观察现象，为什么会发生这种现象。然后放手后，
再让学生观察现象。比较现象有什么不同？
学生活动一：
学生回想生活，哪些地方用到物体的塑性或弹性呢？请举例说明？
学生活动二：
1、让学生用手刚接触弹簧，谈谈手有没有受力的感受？再让学生用手拉弹簧和压弹簧，谈谈手有没
有受力感受？两次对比说明这个力产生的原因是什么呢？感受力方向有什么不同呢？
2、老师演示实验：：
实验：把弹簧的一端固定在长木板的一端，让小车刚好接触弹簧，放手后观察小车运动状态。说明了
什么呢？再让小车把弹簧压缩，放手后让学生观察小车运动状态。又说明了什么呢？
弹力：物体发生弹性形变后在恢复原状的过程中产生一种力。这种力叫弹力。
3、老师介绍生活中的弹力：
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力。
弹力方向：与物体发生弹性形变的方向相反。
2、提出疑问：
由上面得出的结论可知：弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越长。反之弹簧伸长越长表示弹簧受
到的拉力越大。由此我们想到什么呢？
学生活动三：
1、让同学用力慢慢拉拉力器（弹簧），谈谈自已用力的感受，让其他同学观察弹簧伸长有什么不同？
造成弹簧伸长不同的原因是什么？由此可得出弹簧受到拉力与弹簧伸长有什么关系？
弹簧的受到拉力越大，弹簧伸长就越长。
用弹簧的伸长可以表示力的大小，测出弹簧的伸长就知道力的大小。于是可以自制测力的工具。
3、提出疑问：
（1）由上面可以测量0.5N、1.0N、1.5N等，怎样测量0.2N、1.4N等力呢？