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沪科粤教2011课标版《11.4认识动能和势能》公开课PPT课件优质课下载
(3)能判断机械能的三种表现形式及其之间的相互转化.
2.过程与方法
⑶通过描述所观察各种能量现象的主要特征，培养学生的观察能力和分析概括能力。
(4)通过探究动能和势能分别跟哪些因素有关，学习运用控制变量研究问题的方法，进一步加强科学方法教育。
3.情感态度与价值观
⑸通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。
教学重点：动能和势能的概念；探究影响动能的因素
教学难点：势能的概念；能量之间的相互转化
教学课时:1小时
教学资源准备：
多媒体课件、木块、弹簧、橡皮筋、斜槽、不同质量的钢球、木球等。
5、学情分析
动能、势能所涉及的现象是学生在生活中比较熟悉，也是学生容易发生兴趣的现象，教学中要注意培养学生学习物理的兴趣，充分发挥实验及多媒体教学手段，迎合他们好奇，好动好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的知识，通过理论分析和推理判断来获得新知识，发展抽象思维能力，当然在此过程仍需以一些感性认识作为依托，可以借助实验加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
引入导课
一铁路职工“中弹”昏倒：一乘客从疾驰的火车里扔下一个小小的馒头，正好砸在一位在铁路边值班的工人的头上，这位工人当即昏倒。为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。
请同学们观察下面的图片并回答问题
（1）物体是否能够做功?
（2）你的依据是什么？
1.被压弯的跳板可以弹起运动员
2．拉开的弓
3．高举的重锤
高举的重锤 能把地面 砸陷
发生形变跳板 能把人 弹出
拉圆的弓 能把箭 弹射开