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教师借助响板先带着学生chant, 同桌合作拍手说的形式大大调动了学生的积极性，符合四年级小朋友的年龄特点；再借助“小星星”的旋律，唱一唱，加深学生对于句式的理解与运用。
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引导学生利用好手里的画板，在听的过程中，借助画一画或写一写的方式尝试记关键信息，如听到tree, 学生可以画一棵树，也可以写首字母，对学生进行学法指导。
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加强学法指导，让学生带着问题阅读，并尝试找出相关语句。
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引导学生关爱Tim, 同时在生活中，也要关爱同学，朋友，家人。
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课堂上关注语音的指导，突出两种不同的情况需要读作升调。
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创设Mike想要与好朋友们分享快乐的情境，帮助其完成朋友圈，并借机抛出问题 “Can Mike draw the boat well?” ,引导学神发散思维，表达自己不同的观点。
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译林小学英语四年级下册
Unit4
Drawing in the park
(Period 1--- story time)
Learning aims 学习目标
3. I can use the sentences to talk.
我能运用句型进行交谈。
2. I can read and retell story time.
我能朗读并复述故事内容。
1. I can name the things in the park.
我能说出公园里的物品名称。
Act and guess
…, …, I can….
Draw, draw,
I can draw.
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