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沪少版体育三年级第二章 身体表现 《第一节 滚翻 2、后滚翻》优质课ppt课件
学生分析
教学过程
说课流程
主教材后滚翻是在学生已经学过了前滚翻动作的基础上来学习，这是学生对滚翻技术进一步学习的开始，同时又是今后学习完整的滚翻组合技术的基础，起着承上启下的作用。此教材 贴近人的生活和本能，具有自我保护价值的特点。发展学生滚动和滚翻能力。
按照上下肢协调发展的要求，副教材选用游戏“障碍接力”，让学生体验自主创新和合作学习带来的乐趣。
单元安排：棍棒操和各种形式的滚动、棍棒操和前滚翻接球赛、后滚翻和游戏“障碍接力”、后滚翻游戏和快慢爬行比赛、后滚翻游戏共5课时。
教材分析
学生分析
心理：三年级学生活泼好动，对于新鲜的、趣味性高的练习探究欲望强，学习合作意识增强，这对实现教学目标极为有利。
技能: 有了一定的滚翻能力，身体协调性有了进一步的发展，但小学生技术掌握粗浅，安全意识差，自我保护能力差，需要灌输保护与帮助的意识。
1、通过后滚翻动作的学习，初步建立完整动作意识。70%—75%的学生能利用斜坡独立完成后滚翻动作。提高学生的后滚翻能力。
2、培养学生与同伴合作学习以及相互保护帮助的能力，发展学生的柔韧性、协调性和空间平衡感。
3、培养克服困难的精神，顽强的意志品质及团结进取的团队精神。
教学目标
教学重点、难点
教学重点：蹲撑后倒、翻掌贴肩、着垫推手。
教学难点：动作协调连贯。
教学过程设计
开始部分
2分钟
结束部分
5分钟
基本部分
28分钟
准备部分