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人教B版选修1－2《第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1 数系的扩充与复数的引入 3.1.1 实数系》优秀教学课件
2、古罗马人用“Ⅰ”表示一，用“Ⅱ”表示二；
3、古罗马人发明了罗马数字Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ，
Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ，Ⅸ，Ⅹ，L，C分别表示
1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，50，100
4、公元八世纪印度人发明了一种只含有1，2，
3，4，5，6，7，8，9九个符号的计数法，
并且约定数字位置决定数值大小。例如数字89
中8表示八个十，而9表示九个一。于是，这一
发明很快被商 人带入阿拉伯首都巴格达城，
并很快得以流传，称之为阿拉伯数字。
恩格斯称它为“最美妙的发明”
数的概念的发展与解方程和数的运算法则有着密切的联系。
1、“0” 是何时加入自然数的行列的呢？
2、自然数的运算法则
在自然数集中，减法不是总能进行的。
负数
1、负数产生
2、整数的运算法则
在整数集中，除法不是总能进行的。
分数的产生
无理数的产生
方程x2 -1=0的解？
方程x2 +1=0的解？
通过本节课的学习，你有哪些收获？