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北师大版语文必修三《第二单元 生命之思 阅读与鉴赏 5 曹操诗二首 短歌行》优质课ppt课件
2、鉴赏用典、比兴手法，把握诗人“忧”与“解忧”的具体内涵。
过程方法：
通过分析、讨论，理解诗意诗情并鉴赏艺术手法；熟读成诵。
情感态度价值观：
感悟并学习诗人暮年仍壮心不已、忧而发奋的精神。
预习反馈
1、该诗的感情基调是什么？诗歌中的“忧”具体指什么？等关于
情感方面的问题。1 2 4 5 6 7 9 10 11 12
2、诗中多次引用诗经中的句子，有何用意？ 2 3 8
3、有关艺术手法类的问题。 5 10 11
4、诗人曲折表达求贤之情有无历史原因等有关背景类问题。3 7
5、“乌鹊南飞”一节有何深刻寓意？2 9
6、“枉用相存”主语是谁？9 10
1、青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
《诗经·子衿》：青青......我心。纵我不往，子宁不嗣音？
2、呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
《诗经·郑风·鹿鸣》这是描写主迎嘉宾的情景。
3、越陌度阡，枉用相存。（补充出主语、宾语）
(贤士)穿越纵横交错的小路，屈驾来问候（我）。
4、周公吐哺，天下归心。
《韩诗外传》：然一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐
失天下之贤人。
预习检测，理解诗意
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