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师梦圆高中语文教材同步苏教版语言规范与创新(选修)歧义多解下载详情

语言规范与创新(选修)语文《句子的“守法”与“变法” 资料链接 歧义多解》精品课课件

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语言规范与创新(选修)语文《句子的“守法”与“变法” 资料链接 歧义多解》精品课课件

五:表意不明

六:不合逻辑

一、掌握造成歧义的几种情况

表意不明

二、辨别真假歧义

在一定的语言环境中,如果同一句话有两种或两种以上的理解,那么这句话就是歧义句。

歧义主要是由结构不定造成的。

可改为“……文章中批评的人很多”。

一、造成歧义的几种情况

(1)动词的施动方向不确定而产生歧义

误例:他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于

饮食习惯与健康的文章,批评的人很多。

他?别人?

可据其中一种意思改为“哨兵发现了敌人”。

(2)动词的支配范围不确定而产生歧义

误例:发现了敌人的哨兵。

敌人?

敌人的哨兵?

(3)介词的管辖范围不确定而产生歧义

误例:警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。

报 案 人?

围 观 人?

警方对报案人称的围观者坐视不管的行为表示愤慨。

可将“数百位”调到“亲属”前,消除歧义。

(4)修饰两可而造成歧义