中国现当代散文鉴赏《第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒 4 风景谈》优秀ppt课件

中国现当代散文鉴赏《第二单元 峥嵘岁月 挥斥方遒 4 风景谈》优秀ppt课件

重点难点：

1、掌握每个画面风景描写与人物描写的关系。

2、掌握议论性语句在文章中的作用。

作者介绍

茅盾(1896─1981)我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家，中国文坛的巨星。原名沈德鸿，字雁冰，是在国内外享有崇高声望的革命作家、文化活动家和社会活动家。他积极参加了“五四”运动和早期共产主义运动；长期从事革命文学活动，曾与鲁迅、郭沫若等人为我国革命文艺和文化运动奠定了基础；茅盾代表作有长篇小说《子夜》、《蚀》（《幻灭》《动摇》《追求》三部曲）短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。早年参加“左”翼作家联盟，新中国成立后曾任全国文联副主席，全国作协主席，文化部长，全国政协副主席等职。

这篇文章是作者1940年底在重庆写的。作者于1940年5月10日访问过延安,亲眼看到了边区军民的生活,感受到他们的崇高精神,写了这篇文章。因为这篇散文发表于国民党统治区,作者不能不用比较含蓄的写法来表达自己意在言外的思想感情。。????????????????????????????

背景

请同学们以最快的速度浏览全文，

找出文中五句议论性的语句。

一、整体感知：

二、欣赏品味:

再读课文，思考：文中依次写了哪些风景？分别对应哪句议论句？为文中每一幅“风景”找个最合适的标题。

沙漠驼铃—高原归耕—延河夕照—石洞雨景—桃林小憩—北国晨号。

课文结构：

第一段(第1节) 即第一个画面---沙漠驼铃。揭示了“自然是伟大的，然而人类更伟大”的基本观点。

第二段(第2-4节) 即第二、三个画面---高原归耕,延河夕照，延安儿女的劳动生活。

第三段(第5-8节) 即第四、五个画面---石洞雨景,桃林小憩，延安儿女的学习休息。

第四段(第9-10节) 即第六个画面---北国晨号，描绘和赞美了人民子弟兵的英姿

三、合作探究 思考：

?这几幅画面组成一个连续性的故事还是彼此之间有因果关系吗？

那么作者是怎样把这些彼此之间看来毫无联系的画面组成一个统一的整体的？

明确:

本文的议论六幅画面分四个层次，第一层是第一幅画面，说明“自然伟大，人类更伟大”。第二层是第二、三幅画面，一是延安的农民，他们愉快的劳动、二是知识分子，在生产劳动中生活和人生的意义，表明了充满崇高精神的人类“乃是伟大中之尤其伟大者” 。第三层是第四、五幅画面，在贫瘠的环境中，人对自己思想境界的改造，“创造了第二自然”。第四层是第六幅画面使文章的思想感情达到高潮，赞美保卫延安的战士，“是真的风景，是伟大中之最伟大者”，进而完成对崇高的民族精神的赞美，议论的句子在文中起了画龙点睛的作用，层层递进，并且像一根红线把六幅画面串在一起，连在一体。

小结：

六幅画中，第一幅泛指人类的活动，其余各幅描写的地点都是解放区，描写的对象是解放区的人民和战士，不仅写他们的生产劳动、武装斗争，而且还写他们崇高的精神世界。可见作者名义上是谈风景，实际上是写人，而写人当中又突出解放区军民，尤其是中国共产党领导下的抗日武装力量，含蓄地说明，在中国共产党领导下的抗日军民的身上寄托着我们民族解放的希望。