粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 1、王维诗四首 送沈子福归江东》优秀教学课件

粤教版《唐诗宋词元散曲选读》《第一单元 唐诗之旅（上） 基本阅读 1、王维诗四首 送沈子福归江东》优秀教学课件

1、折柳送别 2、饮酒饯别

3、唱歌送别 4、写诗赠别

二、唐人离别诗中的时空背景

1、多出现傍晚和月夜等时间意象。

2、多出现长亭、渡口、南浦等空间意象。

送沈子福归江东

王维

杨柳渡头行客稀，

罟师荡桨向临圻。 唯有相思似春色，

江南江北送君归。

（可以从题材或意象入手欣赏）

问题探究一：从诗歌的内容上来看，你认为这是一首什么诗？写了什么内容？

写送别友人之景，表达对友人的依依惜别之情。

问题探究二：这首诗中，你最喜欢哪句？为什么？

第一、二句：渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景。唐人有析柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现实之景，更是烘托送别气氛。在杨柳依依的春季里，与友人分手，是以美景反衬离情。行客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依依下舍之情(从意象入手) 。第一句点明送别之地。第二句点出“归江东”题意。罟师，渔人，这里借指船夫。临圻，当指友人所去之地。

问题探究三：“惟有相思似春色，江南江北送君归”在表达技巧上有什么特别之处？有什么表达效果？

比喻，拟人，想象。

融情于景，借景抒情。

3、 第三第四句采用了什么样的手法？有什么样的表达效果？

提示：第三句运用了比喻的修辞方法，把对友人惜别的心情比作遮拦不断的江南江北的春色，将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想像奇特、新颖。春色是一种看不见的东西，表示对友情的惜别之情没有伤感，而是一种真挚的精致美好的人间感情。第四句把江南江北的春色（即对友人的相思）拟作人，一路送友。江南江北春色无边，也表示自己对朋友的惜别情之浓之深。

问题探究三：“惟有相思似春色，江南江北送君归”在表达技巧上有什么特别之处？有什么表达效果？

比喻，拟人，想象。融情于景，借景抒情。奇妙的联想，将自然界的春色比喻为相思之情，以景喻情，情中生景，达到景与情合的境界。时值春光明媚、桃红柳绿之际，诗人觉得心中对友人无限的惜别之情，就像眼前的春色一样无边无际，弥漫于大江南北，随友人一同归去，创造出一个深邃阔远的意境。写离情别绪哀而不伤，形象丰满，基调明快。

两个事物，不管它们之间存在多大的差异，只要有某一点相近，即可构成比喻。这一比喻之所以好．首先因为它是合于情理的。仔细一想，人们的友爱，朋友的情谊，不正象那使万物滋荣，随着东风细雨染遍山川原野的春色么?春色不也如同友谊那样情意绵绵么?人们生活在友爱之中，心里会泛起无限春意。朋友间的感情交流。也恰如温馨和煦的春风。从诗的上下文说，这一比喻是承接第一句的“杨柳”而来。由“杨柳”．可以想象一派蓬勃烂漫的春景。从第二句的“罟师荡桨”四字．也可以想见那一江浓绿如酒的春水。这是就眼前景物取譬，现成而无生硬之感。

问题探究四：你能否举出运用相同手法的句子？

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》