《苏武传·班固》阅读答案解析及阅读理解试题 | |
试题内容 | |
阅读下面的文字,完成下面小题。 苏武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使,前后十余辈。匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使。武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂于单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱,既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副使张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。 (节选自班固《苏武传》) 1. 对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A. 汉天子我丈人行也 行:长辈 B. 私候胜曰 候:拜访 C. 恐前语发 发:泄露 D. 虞常果引张胜 引:带领 2. 下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是 A. 汉亦留之以相当 作《师说》以贻之 B. 因厚赂单于 相如因持璧却立 C. 常能为汉伏拏射杀之 公为我献之 D. 单于使卫律治其事 则或咎其欲出者 3. 下列对原文的叙述和分析,符合原文意思的一项是 A. 本文主要叙述苏武出使匈奴,被匈奴扣留的经过,通过人物的行动和语言来刻画苏武的浩然正气。 B. 第二、三段写由于苏武副使张胜的唆使,匈奴产生内讧,从而也累及苏武。 C. 从文章内容看,卫律原是汉朝官员,后投降匈奴,但一直有归汉之心。 D. 第四段写苏武为了保持气节,宁死不受辱,写张胜投降匈奴,更烘托了苏武的气节。 4. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 (2))即谋单于,何以复加? 宜皆降之。 |
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《苏武传·班固》阅读答案解析及阅读理解试题
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答案解析 | |
【答案】 1. D 2. B 3. A 4. (1)已经到达匈奴,备办 了财物送给单于;单于更加倨傲了,这不是汉朝所期望的。(2)假使谋杀单于,又该用什么更重的处罚呢? 【解析】 【1题详解】 试题分析:应做“招供”。 【2题详解】 试题分析:A项,做“用来”讲;B项上句做“趁便”,下句做“于是”讲;C项,做“替”讲;D项,做指示代词“这、那”讲。 点睛:这是一道文言虚词的辨析的此题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,依据文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的带入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。 【3题详解】 试题分析:B项,不是张胜唆使;C项,卫律没有归汉之心;D项,文中没有张胜投降的内容。 【4题详解】 试题分析:注意重点词语的翻译。“既”,已经;“置”,备办;“遗”,送给;“益”,更加;“即”,假使;“宜”,应该。 参考译文:苏武字子卿,年轻时凭着父亲的职位,兄弟三人都做了皇帝的侍从,并逐渐被提升为掌管皇帝鞍马鹰犬射猎工具的官。当时汉朝廷不断讨伐匈奴,多次互派使节彼此暗中侦察。匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等前后十余批人。匈奴使节前来,汉朝庭也扣留他们以相抵。 |
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录入时间:2021-03-31 09:10:43 |