《宋史·任颛传》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。划线句的翻译是：任颛问杨守素元昊死的原因，杨守素不能回答，直到回去，不敢放肆。任颛改任凤翔府知府。皇帝对宰辅大臣说，任颛应该留在朝廷以备委派任务，于是留任判三司凭由司。“其主所以死”是“问”的宾语，与前文不宜断开，排除AC；“留”是留任，与下文联系密切，应在“留”前断开，排除AB。

故选D。

【2题详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题中，

A项，“第”在文中表示进士及第，而不是大宅子。

故选A。

【3题详解】

本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，

C项，“任顓认为皇上干扰了自己主政，拒绝了皇上的请求，没有赴任”曲解文意，原文是说受委任来掌管财用，而皇帝先有请求，自己不敢受任。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）行，视察；僚佐之贤者，贤能的部下，定语后置句。（2）斥候，在边境上侦察；虞，忧虑；觇，察看；信，真实，确实。

【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。

参考译文：

任颛字诚之，青州寿光人。考中进士，得到同学究出身。官至卫尉丞，献上他的文章，于是赐给他进士及第，提拔为盐铁判官。陕西铸康定大铜钱，任颛说：“毁五个钱铸成一个，而一个钱可以当十个钱用，恐怕犯禁私自铸钱的人会很多。”最后果然像他说的那样。

西夏人求和，派遣使者要求十一件事，甚至要去掉称臣而称子。任颛负责陪伴使者，对这一切都晓以大义，令使者无辞对答而去。西夏再一次派遣使者来要求自主买卖，且要求允许青盐流通，增加宋每年对西夏的赏赐。皇帝下诏准许设置榷场专卖盐，这些提议大多出于任颛。任顓出京任京西转运使，到京城上奏账目。西夏国主元昊被部下杀了，派遣杨守素来报丧。杨守素，就是当初给元昊出主意不称臣、交还赏赐的符节的人，仁宗记得任颛曾经折服过西夏的使者，再次派遣他陪伴使者。任颛问杨守素元昊死的原因，杨守素不能回答，直到回去，不敢放肆。任颛改任凤翔府知府。皇帝对宰辅大臣说，任颛应该留在朝廷以备委派任务，于是留任判三司凭由司。委派为赴西夏册封谅祚为国主的使者，他收集西夏的风土物产、山川、道里、出入攻取的险要情况，作《治戎精要》三篇上奏。

任颛进升直史馆，升为河东转运使。皇帝曾经把宫中库藏金帛赏賜给河北，又想赏赐给河东。任颛辞谢说：“受委任来掌管财用，而先有请求，不敢受任。”任颛每次视察所辖区域，一定要选择贤能的部下一名和他一起去，凡事都和此人商议，从来不带胥吏们随行，百姓都乐于接受他的治理。

侬智高侵犯岭外，朝廷派任顓任潭州知州。宣抚司因为宣毅卒有功，发檄文补他为军校，任颛观察他脸色有变动，说：“此人必有别的心思。”抓了他审讯，此人承认是给侬智高做内应的。搜他的家，得到他所记录的潭州情况颇为详细，就把此人斩首示众。皇帝下诏褒奖，赏赐银五百两，进为龙图阁直学士、渭州知州。因为在潭州时贱买死去商人的珠宝，降为待制。当时四路都上告西夏侵犯边境，唯独渭州没有边警奏报，朝廷怀疑任颛在边境上侦察不严密，任颛极力说没有忧虑，皇帝派人去察看，确实如此。于是恢复龙图阁直学士，改为徐州，以太子宾客告老退休。积累资历得官至户部侍郎，去世，享年七十八岁。