《寻找后疫情时代在线教育的发展机遇·人民网》阅读理解题及答案

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

互联网+传统集市，淘宝出现了;互联网+传统银行，支付宝出现了;互联网+传统交通，滴滴打车出现……也就是说，“互联网+”是用互联网思维、技术对传统行业进行改造，改造的结果是新行业形态的出现。

“互联网+教育”，会出现什么样的结果?一所学校、一位老师、一间教室，这是传统教育。一张网、一个移动终端，几百万学生，学校任你挑、老师由你选，这就是“互联网+教育”。微课、慕课、翻转课堂、手机课堂，这就是“互联网+教育”的结果。

这些新颖的教学模式在实际中的应用怎么样?在有的学校，手机尚属违禁品，被发现之后要没收;而有的学校，手机却可以带进课堂，当学习工具。 在有的学校，老师的板书必须写在投影用的白板上;而在有的学校，学生却可以通过弹幕在PPT上交流互动。面对这近乎于冰火两重天的差距，我们不得不思考，如何理性地看待“互联网+”给教育带来的影响。

（摘自《“互联网+教育”:冰火两重天》，《中国教育报》2015年5月）

材料二:

2020年3月，网络数据实验平台“极术云”调查了全国2377名中小学教师使用的在线教学平台类型、对在线教育技术的接受度以及对在线教育的认可度等情况。调查采用5分量表，其中区域在线教育技术接受度调查结果如下:

（摘自《新冠疫情期间全国中小学教师的在线教育认可度调查报告》，光明网2020年4月）

材料三:

据中国互联网络信息中心数据显示，2019年，我国在线教育用户规模约2.59亿人左右。随着我国经济产业升级，在线教育行业的发展机遇随处可见。

疫情期间，学生由线下涌至线上，线上流量激增，在线授课模式进一步渗透下沉市场，但提供在线教育的平台因为资源支持问题都不同程度的出现了卡顿甚至崩溃等问题，基础资源扩容的需求蜂拥而至。在不远的5G+AI时代，这些问题都将迎刃而解。在线教育服务将借助互联网技术把PC、手机、AR眼镜等学习终端连接在一起，实现任意时间、任意地点、任意一人、任意学习资源连接。

新冠肺炎疫情令多个行业猝不及防，但同时在线教育的方式也被全民迅速接受。在需求端的刺激下，在线教育的发展开启加速度。1月27日，新东方在线宣布免费提供春季班直播课程。俞敏洪在接受新浪财经采访中表示，疫情结束后，地面教育和在线教育将齐头并进，两边都会产生巨大的公司。

在线教育在获得高速发展的同时也暴露出若干问题。如何真正惠及千万家庭，还需要补上哪些课?有专家认为，在这个阶段，在线教育最重要的工作不是美化界面、增加功施，而是扩充网络资源、优化系统配置、简化操作流程，切实提高网络学习平台的并发处理能力，用简单的方法保障最多的学生能够正常上课，满足用户数量的井喷式增长。

同时，充分发挥在线教育的独特优势，利用大数据、人工智能等技术，全面采集并利用学生的学习过程数据和教师的教学过程数据，识别学生的真实学习状态，开展针对性的学习分析、问题诊断和资源推送，为每一个学生提供量身定制的学习方案。

（摘自《寻找后疫情时代在线教育的发展机遇》，人民网2020年3月）

1. 下列对“在线教育”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A. 在线教育是“互联网+”教育的一种形态， 体现了互联网思维和技术对教育的综合影响。

B. 在互联网普及的背景下，在线教育的发展依然经历了从冰火两重天到全民接受的过程。

C. 在线教育在疫情期间得到突飞猛进的发展，但因为缺乏教育资源，用户数量无法扩增。

D. 在线教育的发展机遇与问题并存， 未来将呈现出地面教育和在线教育齐头并进的态势。

2. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 尽管微课、慕课、翻转课堂、手机课堂等已经开始出现，但在实际教学中，有的学校却出于管理等原因，对“互联网+教育”的一些技术手段持谨慎态度。

B. 总体而言，我国大多数中小学教师对在线教育技术持认可态度，但客观存在地区差异，县城、村镇等地区对在线教育技术的接受度较省市城区有一定距离。

C. 随着5G+AI时代的来临，在线教育平台遇到的资源支持问题将得到解决，互联网+教育将打破学习的空间、时间、资源、师生关系等诸多限制而更加自由。

D. 面对在线教育突然大规模兴起的局面，新东方在课程开发方面提前做好准备，体现出企业根据需求及时调整策略，主动应对突发危机和公共事件的能力。

3. 在线教育要真正实现良性发展，未来还需要做哪些方面的努力请结合材料加以概括。