《医生·沈从文》阅读理解题及答案

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解词语含义和分析人物心理的能力。需要学生整体阅读文本，领略文本主旨，然后结合文中人物的性格特征和上下文体会人物心理。

由上文“我一说明，这鹅即刻就得杀去，方便取珠。当设一计策，莫使鹅死。但如何设计，方能保全这扁毛畜牲性命，倒很为难。因记起先前一时法师所说各种牺牲之美丽处，故决心不即说出，等候再过一时，鹅把珍珠从大便中排出以后，再来说明。鹅命虽小，若能救此小小性命，另一体念，当可证明。医生既作如此打算，故不说话。于是端正衣服，从容坦白，仿佛一切业已派定，一切无可反抗，如今情形，只是准备挨打，不必再作其他希望”和“谁来同你打架？你说我把你珠宝偷去，我无话说。若说不偷，这宝珠又当真因我来到铺中失去。若说偷去，又退不出。我先前沉默，只是自己身心交战；现在准备，只是尽你处罚”可知，此时医生“微笑”是因为下定决心，不说真想，宁可自己受苦，也要拯救畜类而展现牺牲美丽。

由“穿珠人打了医生一阵，看到医生头脸流血，毫不呻吟，询问医生：‘傻子，你有甚话说，只管说来’”和“没有话说，说即更傻。只请不要单打头部……若这种行为，不至于使你疲倦，一两天内，你那宝珠仍然可望归回”可知，此时医生“苦笑”是因为自己牺牲自己拯救鹅的行为，穿珠人并不理解，内心无奈。

【2题详解】

本题考查学生把握文中重要情节的作用的能力。作用题要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。

情节和人物上，听法师讲经后，医生“就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐”，可见法师的话打动了医生，为后文叙写医生为了拯救鹅的生命宁愿挨打受苦提供了精神支撑；同时，这一情节推动了下文医生拯救鹅的情节的开展，为下文做了铺垫；

主旨上：本文的主旨是“牺牲美丽”，法师讲经说“说到东方圣人当年如何为人类牺牲，也如何为畜类牺牲，在牺牲情形中，如何使生命显得十分美丽。这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服”凸显了小说的主旨；

人物上：“这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服。出庙门后，医生就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐”

【3题详解】

此题考查把握小说的叙述方式的能力。小说的叙述方式很灵活，有正叙，倒叙，穿插，意识流等。叙述的角度常用的有以下三种：（1）即以第一人称方式记叙，有身临其境之感，令人感到亲切，感情真挚。（2）他叙方式。即以第三人称方式记叙，令人感觉客观，夹叙夹议体裁不受拘束。特别是穿插历史过往的故事。（3）交互方式。即客观叙述为主，其间某一段故事以第一人称方式叙述，整体运用更灵活。（4）还有时空集中，对话，历史与现实交织，人物自述，心理描写等多种叙述方式。需要学生结合文本进行细致分析。

“中国套盒”式结构：本文开头是作者在讲述故事，而本文的主要故事情节是由毛毯商人讲述的，在故事中镶嵌故事，既有悬念，又较自然，引导大家进入故事。结尾的点评表明了作者对待医生的态度。

第三人称叙述：根据“医生罗福，平生只有一个女儿，嫁给京都一个读书人”等句可知，本文采用第三人称的叙述方式，全面展示情节，不受视角的限制，收放自如。

顺序的叙述方式：本文主体故事按照开端——发展——高潮——结局的顺序展开，娓娓道来，次序井然。

叙述中又间杂着多种描写：“看到那个穿珠人手指为针戳伤，流血不止，正无办法，心生怜悯”“就赶忙走过去为这穿珠人止血，用药末带子，好好把这受伤人调理妥帖”“今见穿珠人脸上流汗，心中发急，口说手比，心中清楚” “没有话说，说即更傻。只请不要单打头部……若这种行为，不至于使你疲倦，一两天内，你那宝珠仍然可望归回”等句运用动作、心理、语言描写，使叙述生动形象，极具可读性。

【4题详解】

本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的能力。解答此类试题，需要学生阅读相关段落，重点分析描写人物或事物形象的句子，并用精准语言进行概括，然后分点作答。本题还需注意结合“医生的理想”进行分析。

由“这法师不谈牺牲果报，只谈牺牲美丽，因此极其为这医生钦服。出庙门后，医生就心想，一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐”“看到那个穿珠人手指为针戳伤，流血不止，正无办法，心生怜悯，照着乡下医生的慷慨精神，不必别人招呼，就赶忙走过去为这穿珠人止血，用药末带子，好好把这受伤人调理妥帖”可知，心地善良，心存善念，易于笃信。

由“医生心想：我一说明，这鹅即刻就得杀去，方便取珠。当设一计策，莫使鹅死。但如何设计，方能保全这扁毛畜牲性命，倒很为难。因记起先前一时法师所说各种牺牲之美丽处，故决心不即说出，等候再过一时，鹅把珍珠从大便中排出以后，再来说明。鹅命虽小，若能救此小小性命，另一体念，当可证明。医生既作如此打算，故不说话。于是端正衣服，从容坦白，仿佛一切业已派定，一切无可反抗，如今情形，只是准备挨打，不必再作其他希望”可知，医生坚守信念，体念真理。

由“那时医生两手并头，皆已被缚，不能动弹，四向顾望，不知所逃。鞭子上身，沉重异常，流血被面，眼目难于睁开”“只请不要单打头部。我这肩背各处，似乎比头稍稍结实，若不愿意一下把我打死，必须拷出结果，请打肩背”可知，医生性格倔强，意志坚强。

根据故事情节可以看出，医生完全可以告诉穿珠人事情的本来经过，并请求穿珠人等待鹅排出珠子，自己不必牺牲，鹅也能得到拯救，但医生却行为迂腐，不知变通，一味想要实践法师的“牺牲美丽”的理念。

因此，医生的行为皆因他的理想——一个人若能够为一个畜生也去受点苦，或许当真这痛苦也可以变成一分快乐。

【点睛】小说情节的作用可从以下几个方面考虑：一、情节和人物形象之间的关系。就是情节本身对人物性格塑造上的具体作用。二、情节与情节之间的关系。一般情节在开头，引出下文，为后文做铺垫或者埋下伏笔；在中间，承上启下；情在结尾处，情节上照应前文。三、情节与小说环境之间的关系，突出了人物活动的环境。四、情节与小说主题之间的关系，一般来说是点题、突出主题或者揭示主旨。解答本题可从情节、人物、主题这三个方面着手分析。学生探究解答时要先亮出自己的观点，然后述说理由，理由分析要基于原文内容。