《姑妈的书·[俄罗斯]安德烈·马卡罗夫》阅读答案解析及阅读理解试题

【解析】

【1题详解】

本题考查概括小说情节的能力。解答本题首先审好题，题目要求“以书为对象概括小说情节。”，其次去原文筛选相关情节，然后进行整合、概括。由“姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。”“‘我要在整面墙上订做一个漂亮的书柜，’科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”科利亚继承了姑妈的房子，顺带也继承了姑妈房子里的藏书，可以概括为：书被继承；“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”书被挪了一个又一个地方，可以概括为：书被搬移；“他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了”可以概括为书被出售；“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。”可概括为书被忘却。

【2题详解】

本题考查鉴赏人物形象及其作用。解答本题考生需要掌握人物刻画的方法。对于人物形象的刻画，我们要注意正面刻画与侧面刻画。正面刻画主要通过人物的动作、语言、行为、心理等，需要考生圈出人物的语言、动作、神态等，然后推究所反映的人物形象。侧面刻画主要是次要人物、物象、环境的烘托，如果文本有相关的，考生可以抓住这些进行分析。还要注意划记作者评价、叙述人物的语言，这也是解读人物很好的切入口，有时作者直接告诉了我们人物是一个怎样的人。对于形象的作用，本题为次要人物的作用，可以从烘托主要人物、表现主题、情节结构上考虑。

对于妻子的形象，从“这是上帝赏给我们的”、“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。……”对于姑妈留给自己的房子一点没有感激之情，认为是上帝赏赐，以示公平。说明她亲情淡薄，没有感恩之心；“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”对于科利亚藏书，她一直阻碍，使得科利亚不得不一再挪书，最后干脆趁科利亚出差将书，卖了，可见她性格强势；对于姑妈的藏书，一开始她就想把这些书扔了，丈夫没同意，面对丈夫藏书的行为，她极尽讽刺，“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”面对丈夫的牢骚，妻子极尽嘲讽之能事，可见她漠视文化，另一方面她买电视、买壁柜、卖书买沙发都体现了她追求物质生活。

关于妻子形象的作用：人物形象上，具有烘托科利亚形象的作用。“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”调侃了科利亚其实并没有什么文化，看不懂那些书。“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”妻子卖掉书后“科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。”可以看出科利亚并非真正热爱文化，从而突出他的浅薄。情节结构上，具有推动情节发展的作用。妻子买电视、买壁柜、卖书买沙发的物质化追求，使书籍一次次被搬移，最终难逃被卖的命运。

【3题详解】

本题考查鉴赏小说的语言特色。解答本题考生可以从修辞手法、语言特点、写作技巧的角度赏析。文中“一整套房子里连一本书都放不下”运用了夸张的手法，书被不断挪动位置，最终被卖，揭示了人们追求物质、漠视文化的主旨。本文语言亦庄亦谐。科利亚“百思不得其解”“怒吼”是庄；他把书“一摞摞地”“塞进”“角落”，“‘没有带图的。’妻子调侃了一句，就去厨房了。”“‘老婆！我们家就不能有点儿文化吗？’‘那就看第五频道的文化台吧！’妻子回敬道。”妻子调侃式的回敬是谐。一庄一偕，形成强烈反差。谐中带着隐忧，也让读者思考文化的落寞。划线的语句还运用了反讽的手法。“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’”妻子为了尽快出售那些书籍，把它们标榜为“传世经典”其实她根本看不上眼，觉得没一点用处，反而占用空间；“书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”五大书橱的书却只换来一只小转角沙发。强烈的对比极具批判色彩，让我们叹息、忧虑物质对文化的挤压。

【1题详解】

本题考查探究小说的主旨。解答本题可以结合主要人物、情节、环境、抓重点语句探究。把握文章中的“关键词语”“关键句子”。包括中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力的句子。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。另外，我们更不能忽略高考语文小说阅读文章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解文章主旨的关键。

从情节上看，“他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时就被挪到另一面墙边去了。一个月后，……这些书只好又换了地方。又过了一个月，……科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里”科利亚一家为了摆放家具而将姑妈的书不断搬移;“他出差的时候，妻子发了一则启事：‘藏书出售，传世经典。’书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一只小转角沙发”最后妻子将书卖掉，用卖书的钱买了沙发，批判了人们只重视物质而轻视文化的行为。②从人物形象上看，“妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。……科利亚说，‘这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。’他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。”“老婆！我们家就不能有点儿文化吗？”科利亚不同意扔书、计划买书柜、他翻看姑姑的藏书，努力去“认识”那些书，以及他对妻子的抱怨都说明了他内心还是向往文化的，但是在妻子孩子的影响下，他步步退让，把书挪了一个又一个地方，最终妻子把书卖掉后，他难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。作者借这个人物讽刺了那些甘于庸俗的人。从社会变化的角度看，“‘儿子，’科利亚恳求说，‘把书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。’‘什么？’儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我整个这面墙上就挂一辆自行车。你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的iPad。”“这不难理解，不管是电视，还是互联网，作者写这本书的时候都没有，只有光秃秃的带着圆圈的小喇叭的收音机。”儿子对书籍并不感兴趣，而是倾向于电子书、ipad，小说意在表现电视、ipad、互联网等挤压了书籍的存在空间，表达了作者对现代科技冲击传统书籍的忧虑。