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《第二单元 综合性学习 有朋自远方来》动说课稿
新同学、新课程、找到自己在集体中的位置等问题。通过一周的观察我发现同学相处过程中总是发生这样或那样的矛盾事件。
为了能够让孩子们和谐相处，团结合作，成为好朋友。看到语文课本中的《有朋自远方来》综合性学习。通过学习研读，我决定开展一堂综合实践课。力求能够通过这次活动教会孩子们搜集恰当的资料，并合作共同策划组织实施小型班级活动，乐于与同学分享自己搜集到的资料，学会利用图书馆或互联网搜集资料。并通过阅读感悟，联系自己的网络经历，独立思考网络交友的利弊，并能坦诚地与同学交流看法。学会负责的承担任务，学会使用礼貌用语，学会认真聆听他人的发言，能听懂他人发言的意思，能抓住自己的突出之处作自我介绍，态度大方，声音清晰，生动有趣的介绍自己，让同学们愿意与他（她）交朋友，也交到自己想交的好朋友。
活动意图：
《有朋自远方来》是初中阶段的第一次综合性学习，农村中学生和城镇中
学生存在着地域差别，农村孩子淳朴善良却不善言谈，而且很少在公共场合说话，甚至有些学生在小学阶段的听、说、读、写能力较差，导致孩子们在交往过程中经常因为一言不合产生摩擦隔阂。语文学科在这次综合实践活动中将发挥学会倾听，声音洪亮准确清晰的表达，准确的判断，认真的书写的学科作用。
通过 “交友之道”、“向朋友展示自我”两个板块的活动的锻炼来提高学生的交友能力。
教学环节设置：
首先明确活动主题，然后和学生共同探讨此次活动的学习目标。经过大家
共同讨论拟定了如下目标：
1、 搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句、成语典故和其
他材料。
2、 借助整理的材料讨论、交流各自对交友的看法与认识。
3、 搜集整理网络交友的利与弊。
4、 设计邀请函，介绍设计理念，抓住被邀请者的学科特点。
5、 设计自己的自我介绍。可以运用图片、照片、视频、PPT或者自己
有关的故事。
6、 以自我介绍为主要方式，与同学合作，组织一次自我风采展示活动。
活动形式：组建互动小组，设计小组名片，制作教师邀请函，设计自我介
绍。
活动前期准备：
1. 自愿组合：
活动主题确定后，让学生自愿组成小组。在组建过程中，有的学生成了“无人理会的弃婴”，有的学生成了“抢手明显”，有的组刚刚成立半天就改变主意重组。这是学生交往合作中正常的现象，同时也是对学生进行合作交
往教育的一个良好机会。抓住这一教育机会，有针对性的开展教育，和学生们分析，为什么有的学生受欢迎，大家愿意和他合作交往；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿意和他交往合作；怎样做才能收到别人的欢迎；和别人交往过程中有哪些技巧等，大家可以去寻找一些方法，通过老师的引导，一个个研究小组组成了。
2. 设计名片
合作小组组成后，学生为了联系方便，互相留下自己的联系方式，电话