第8课《叶子上的小“血管”》说课稿

第8课《叶子上的小“血管”》说课稿

3、创设情境，调动学生的多种感官，让学生在倾听中想象，感受叶脉的内在精神——大爱无痕。通过送“幸运叶”这一教学环节，引发学生爱的情感，本课以歌曲《爱的人间》结束，升华学生的情感，切实体现美术学科本位，关注每一次引导对学生心灵的净化，关注眼睛和心灵的艺术共鸣。体现美术学科的情感性，人文性，让理性与情感更多的结合在一起。

4、美术是一种视觉语言性沟通或视觉语言性活动，其中“对话”与感受是教学活动的重要特点，收集大量图片，引导学生与自然“对话“，感受自然的美与神奇，与大师作品和小朋友作品“对话”，感受线的艺术魅力，与老师同学“对话”撞击出思维的火花。在对话中提高美术鉴赏力，产生情感共鸣，激发无穷的想象力，创造力。

5、以小组的形式完成作业，在摆放树叶的过程中学会合作。在互动评价的过程中体验成功的喜悦，学会欣赏他人，发现不足的过程中完善自己，全面提升个人素养。

教学目标：

１、观察叶子的外形以及叶脉的造型，能够说出叶脉的生长规律。

２、选择一片叶子最喜欢的或想象中的叶子，将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

３、感受叶脉的美丽与神奇，学会关爱他人，形成合作意识。

课前准备：准备课件，学生每人收集３～４片树叶、彩纸，剪刀、记号笔。

教学过程：

一、初步感受叶子的美，感知叶脉的存在

1、从自己收集来的叶片中选一片最喜欢的叶子来夸一夸它的美。师随机小结：色彩美?? 形状美。

2、出示一片叶脉清晰的大的叶子，让学生观察，在这张叶片上，你还看到了什么？，你的叶子上有这些线吗？你知道人们把他们叫做什么？（叶脉、叶茎）

师小结：叶子上的这些纤细的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。今天我们就一起来认识这些小血管。师板书课题。

二、感知、表现叶脉的生长规律。

（一）认识网状的叶脉

１、大屏幕展示：叶脉的标本，师引导学生观察这些叶脉——线的特点。师随机板书：多、密、长、短、粗、细、分叉、交叉

课件介绍主脉、支脉、次支脉。

请仔细看看自己收集来的叶子上的叶脉，他们的形状完全一样吗？它的叶脉和屏幕上那张叶脉形状完全一样吗？得出：相同形状的叶子，它们的叶脉肯定是不完全一样的。

２、尝试用线条表现叶脉的生长规律

①、你们能用线条画出叶脉的美吗？学生边画师边提示叶脉的特征，启发学生思考：如何能画出它们的粗细变化呢？

请2～3名学生到黑板上画，其余学生在下面画。

3、师生点评小结，强调画一定要画出事物的特征。

①粗的叶脉和细的叶脉又是怎样表现的呢？学生归纳小结：a双线勾画b描边加粗。

图（1）

②次支脉的生长的方向——从主脉向叶尖、叶边的方向生长，并越来越细，师帮助修改，强调画到叶边，叶尖。