第8课《花点心》说课稿

第8课《花点心》说课稿

本课是人美版第一册第8课，课题《花点心》，课型造型表现。课时为一课时，说课人：

2、教材的分析：根据对教材的研究，我将从教材的地位作用与教材特点两方面对教材进行分析

教材的地位作用：

这是一年级新生入学后上的第6堂美术课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的点心为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学生们学习美术的信心。

教材特点：

教材中把真实的点心与学生的作品相比较，引发学生的联想。制作示范图帮助学生掌握正确的揉捏压搓的方法。所以本课重在引导学生感受橡皮泥的泥性，能大胆、自由地把看到的、想到的表现出来。从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展的持续性，通过各种形式来激发学生自主学习的意识。

3、教材评价建议

本课结合前面学过的手工制作课，让学生在熟悉制作的基础上轻松愉悦、无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。贴近生活，快乐学习、掌握方法、学生喜欢、难易适中。但特别注意孩子可能会因为过度高兴而吃掉自己的作品，或相互涂抹打闹，所以教师要充分考虑孩子们可能出现的这些情况，加强学生的制作习惯的培养，为今后的教学做好铺垫，有针对性的去设计教学。

第二部分：说教学内容与目标

一、说教学目标

美术《新课程标准.》将总目标按三个维度来表述，即知识、技能与情意。课标提出第一学段要求以游戏、参与、感受和体验为主。结合标准我将目标定位于：

1、知识目标：体会和发现生活中的美，初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。

2、技能目标：掌握揉、搓、压、捏等方法，引导学生欣赏与回忆，联想各种“花点心”的样式与色彩。培养细心观察和大胆创造的能力。

3、情意目标：提高学生对立体造型的兴趣，增加学生对中国民俗文化的了解，锻炼学生相互协作的集体主义精神。

二、说教学重难点

1、重点：掌握揉、搓、压、捏等方法，引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。

2、难点：“花点心”的外形、色彩的美感与创意。

突破重难点的要求：注意引导学生关注“花点心”的花，而不是“点心”。在创作时主要注意引导学生表现自己对“花”的感受，而不是技法的运用与娴熟。

三、学习材料：橡皮泥、制作工具等。

第三部分：说教法与学法

一、学情分析：一年级的学生，认知水平较低，但思维活跃、个性突出、想象丰富、好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差。快乐而充满童真童趣，有着不受制约的想象力，具备初步的表现能力。只能用简单的方式表现自己的想法。

有些孩子想象能力丰富但动手能力较低，有些孩子动手能力强但想象又有些禁锢，两方面强的孩子较少，所以教师要善于“引导思维与指导动手”，让每个孩子都有所提高。