第3课《出壳了》说课稿

第3课《出壳了》说课稿

能力目标；通过观察幻想体验与交流，感受生命不屈与独特的美丽，进行想象与构思，培养学生的想象力和创造能力。

情感目标；让学生在欣赏、观察的过程中得到美的熏陶，潜移默化的激发学生对动物的热爱及保护自然的责任感。

教学重点——启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动画面。

教学难点——表现不同种动物出壳的特点和画面的自由性生动性。

二、说教法、学法

???? 本课以“通过观察体验活跃学生想象思维”为主要目的，针对小学儿童天真、活泼好动，注意力不集中的特点。我将采用“启发、诱导、体验、交淡”为主要教学方法。如：以播动画片这种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力, 激发学生参与美术学习的兴趣。诱导想象小动物出壳时的心情。通过提问“动物是我们人类的朋友，我们该怎样去保护它呢？”对学生渗透珍惜自然、爱护生灵的思想品德教育。

为遵循“教为主导、学为主体、”的教育思想，我将更关注学生如何去学。让学生在观赏动画、图片，实施魔法，联想小动物出壳时的情景，在此基础上通过观察、探究、交流等学习方法表现出生动画面，从而培养学生的自主学习的能力、大胆想象进行表现的美术素养。

三、说教学过程

（一）课前组织，集中注意力的练习，有很多听课老师，学生难免的会比较紧张，做放松心情提高注意力的练习，不仅是让学生在身体行为上做好上课准备，更重要的时心理上做好主动探究新知的准备。

（二）播放动画，激发兴趣，导入新课

播放动画：孵小鸡的过程导入小鸡破壳而出的，还有很多小动物也是破壳而出的，出示课题《出壳了》。

（三）新授

1.感受破壳而出

??? 刚刚我们看了鸡宝宝破壳而出的过程，那你们想不想亲身体验从蛋壳里钻出来的感觉啊！

游戏前先让学生缩成一团做好准备，在老师话语的引导下开始表演：宝宝在壳里一动也不动，慢慢的、宝宝睁开了它的眼睛，它们的身体越来越大，觉得里面太挤了，想冲出这个黑黑的房间，他用小尖嘴啄蛋壳，啄呀啄，用头顶，用脚踹，用翅膀撑，睁开眼睛，呀，终于出壳了。让学生感受到动物宝宝依靠自己的力量出壳的生动过程，感受到生命力的强大。通过体验动物宝宝出壳，说说动物宝宝来到这个陌生的世界里心情是怎样的呢？宝宝见到妈妈的情景。

??? 用游戏的形式来体验小动物出壳，给学生以新鲜感，同时又让他们在兴奋的状态中尝试了小动物出壳的艰难，获得真实的体验。在这一环节调动了学生勇于表现、释放个性、自主参与课堂的积极性，让学生真切地体验到学习的成功与快乐，也使游戏和图片为发挥想象进行创作打下基础。

2.?欣赏美术作品

由鸡妈妈领着鸡宝宝参观大自然引出美术作品的欣赏。

（1）??? 鸭妈妈在草丛中孵蛋，引导学生观察鸭子的特点。

（2）??? 鳄鱼妈妈和小鳄鱼。引导学生说出鳄鱼的特点

（3）??? 孔雀。孔雀的特点

这三幅作品都是书上的学生作品，用课件形式出现，目的是让学生欣赏同龄人作品，为自己的绘画打下基础。

（4）??? 小恐龙（5）小海龟是用教具图片的形式出现的。板贴，重点提示学生

??? 鸡妈妈发现了两个蛋，猜猜是谁？让学生施加魔法，小动物破壳而出。以上共有6种破壳而出的动物，让孩子们欣赏不同的卵生动物，引导学生观察,要抓住特点进行表现,为下一步绘画创作，拓展思维空间，不要画出千篇一律的作品。

3．总结绘画技巧：抓住特征进行表现