第7课《童话城堡》说课稿

第7课《童话城堡》说课稿

　　（2）、引起学生关注身边的建筑，感受它们的美以及与生活的关系。

　　（3）、拓展思维，培养想象创造空间的能力。

　　本课教学的重难点，

（1）、感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作；

（2）、贴近生活对城堡进行创新。

自己绘画创作童话城堡，可以寄托孩子们的愿望、理想和创造。根据低年级学生特点，在本课的教学形式上，我设计了以下教学环节：

首先，介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。并在课的开始，欣赏动画片片断，把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，设造和谐的氛围，接着便以提问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？”这样的谈话、观察、自然的引入教学内容。在城堡欣赏部分，通过播放课件（一些漂亮的城堡图片）问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。在“观察”这一环节中，这些城堡都有我们学习过的那些形状？此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。并让生进行直观对照、比较。掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。然后在想一想本环节中，“让我们把这些形状组合起来。”同时观看用各种各样的形状拼贴的城堡，在城堡的图片中，有线描的绘画作品，并引出“表现手法这一环节”，出示课件，比较绘画的两种方法，“涂颜色和线描”提问这两座城堡的画法一样吗？（生观察后讨论回答）此过程是让学生通过欣赏、观察、对城堡的组成方法又有了新的认识，进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。

　ａ（出示课件）问：你看到了什么样的线条？如;波浪线、折线、直线等。此过程来让学生掌握城堡的线描绘画方法。并欣赏线描作品，是以添加花纹的方法进行创作。最后欣赏学生作品　

　每个学生都有无穷的创造力和想象力。在整个 教学 的过程中，同学们还可能出现这样或那样的情况！例如：在 “观察”本环节中，“这些城堡都有我们学习过的那些形状？”有的同学可能会回答“有圆柱体、长方体等”。这时我会及时的加以引导，告之他们绘画可以是平面的，同时理解平面与立体的不同。还有在互评绘画作品中，鼓励学生大胆地表达自己的想法，并耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。通过这样的交谈方式，学生便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价作品。在课后拓展中，让同学们回去找一些不同的材料来表现城堡，再一次体验美术给我们带来的快乐。这时我也会准备一些有关于城堡的图片，共同学们欣赏。此过程是让学生对美术学习产生并保持一种积极的心态，培养学生对美术的热爱之情。这样的安排是为了巩固新学的知识，加深对知识的理解和培养学生的思维的灵活性、开放性。

以上就是我对这节课的理解，其实在新课程的实施中我们也都走在探索的路上，肯定存在很多不足的地方，希望各位领导和老师给予帮助。我儿时的梦想在我今天的课堂上或多或少得到了实现，我也希望孩子们的梦想也能在我的课堂上得以实现。借这个机会，也希望在座的各位有梦必成真！谢谢