第四章 三角形《三角形的高》说课稿

第四章 三角形《三角形的高》说课稿

在学生在学习本节之前已经学习了垂线和三角形的面积公式，所以学生能够顺利地完成本节知识。

3、教学重难点

重点：三角形高线的定义

难点：对直角三角形和钝角三角形的三条高的认识和理解.

三、教学目标与分析

?知识与技能目标：

1、三角形的高线的定义

2、三角形的高线的画法

?过程与方法目标：

通过观察、操作、交流等活动发展空间观念和推理能力。

? 情情感的态度和价值观：

培养学生动手能力和识图能力

教学方法分析

采用 自主 合作 探究 同时注重启发式教育

四：教学过程

1复习新知 温故知新：过一点作已知直线的垂线，复习画法。

2创设情景，提出问题

你能过三角形的顶点作对比的垂线吗？学习过顶点作对比的垂线，从而引入高线的定义。

注意，画高线是要标注，垂直记号，和垂足的字母。

3探索求知

提出问题：锐角三角形的高线有什么样的位置关系和特点？结合问题对问题展开分析和理解。主要学习锐角三角形，直角三角形和钝角三角形的高线的位置关系和特点。设置一个典型例题对直角三角形的高线的进一步巩固。

4、强化训练，双基巩固 设置几个练习对本节课的知识巩固，达到及时巩固知识的目的。符合心理教育的要求。

5、小结归纳，拓展深化。

6、布置作业，提高升华。