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第三章 位置与坐标《确定位置》说课稿
二、教学目标
首先是知识技能目标，要让学生明白确定位置的重要性，并且了解确定位置的方法；其次是过程与方法，通过丰富多彩的确定位置的方法让学生了解解决问题的方法有时候不止一个，让学生探索确定位置的方法；最后是情感态度和价值观，让学生主动地参与观察、探索和讨论中来，并能用语言描述出自己的想法，同时培养学生团结协作的能力。
三、教学重、难点
结合教学大纲和学生实际情况，我认为，本节课的教学重点是：在现实生活的情景中感受确定位置的重要性，并能灵活利用不同的方法来确定一个物体的位置。教学难点是：灵活运用不同的确定方法来确定物体的位置，解决实际的问题。
四、教学方法
针对本节课内容的性质和作用，我将采用导学法对本节知识进行教授。本节课是一个很重要的知识点的铺垫，所以它的作用也是非常重要的，它是在为后面的知识打基础，所以一定要让学生很清楚地了解本节课的知识。
五、教学过程
在上新课之前，对学生进行德育教育，有弟子规当中的一句话，引出在生活中犯错并不可怕，可怕地是知错后不改正。
首先是课题的引入，本节课我将采用现实中比较贴近生活的例子进行引入，学生感同身受。这样一来，学生就会明白本节课我们的学习内容是什么。
其次是新课的讲解，要通过一个生活中的例子来向学生讲解清楚在生活中，确定位置的重要性。采用的例子是如何在教室内确定自己的位置，一个简单而且易懂的例子，就能解决很多问题。这样简单的例子可以让学生很轻松就能接受。再加上游戏的方式对内容进行讲解，不仅加深了学生对知识点得认识，同时还能让学生在快乐的环境下学习。游戏过程中强调顺序，为以后学习平面直角坐标打下坚实的基础，并说明在同一平面内确定一个物体的位置一般需要两个条件。
再次是例题讲解，这个例题当中，还包括一个易错的知识点——方位角，所以在讲解的过程中，要先向学生回顾和强调一下。然后再讲例题，这当中就是一种确定位置的方法——方向和距离来确定位置。
然后与学生一同完成随堂练习，在这过程当中也是再讲解另一种确定位置的方法——经纬法，经线和纬线的焦点就是我们要确定的位置。
最后是解决议一议的问题，在这个问题当中，可能会有学生出现分歧。向学生讲清楚这个顺序是自己的习惯问题，其实都是正确的。这个也是一种确定位置的方法。
通过对以上的知识的讲解，让学生对本节课的内容进行小结，首先是在生活中，确定位置是很重要而且是很有必要的。其次是让学生自己总结确定位置的方法，并能举例。与学生一同总结，在同一平面内确定一个物体的位置一般需要两个条件。
六、作业安排
为了巩固新知，我将课后的习题5.1中，知识技能的第1、2题安排成课后作业，以加深学生对知识的印象。
七、板书设计
由于本节课是多媒体教学，所以我的板书设计是这样的，将黑板分为三块，其中最左边的一块用来书写确定位置的重要性和确定位置的方法，中间部分用于例题1的讲解，最右边的一块作为新课讲解过程和游戏时间的书写。
八、教后反思