第二章　 被子植物的一生《植株的生长》说课稿

第二章　 被子植物的一生《植株的生长》说课稿

1、教学内容在教材中的地位与作用

本课是人教版《义务教育教科书·生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二节。主要讲述的是植株的生长过程，包括根的生长，芽的发育以及植株生长所需的营养物质。按照被子植物生长发育的顺序，本节课是在学生了解种子的萌发之后来学习本课内容，既可以对所学的知识进行进一步认识，也为下一节开花和结果的学习打下基础，在教材中起到了承上启下的作用。

本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2、教学目标

根据新课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

（1）知识目标：①描述根的生长和枝条发育的过程。②了解无机盐与植物生长的关系。

（2）能力目标：①通过观察，学会对现象进行分析并归纳结论。②通过分析，了解无机盐对植物的作用。

（3）情感目标：①通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。②通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。

3、教学重难点

我把根尖结构及生长，叶芽结构及发育和植株生长所需三大无机盐的种类作为本节课的重点，因为这些知识点更好说明了植株的生长的过程。把根尖结构及叶芽的发育作为本节课的难点，这两个知识点较为抽象。本节课我将采用图片，讲解等手段来对突破重难点。

4、课前准备

培养好的植物幼根、采集好的枝条、多媒体课件。

5、课时安排：1课时

二、说学情

七年级的学生思维要活跃一些，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘。若引导学生对一些现象提出如“种子萌发后，幼苗是怎样生长呢？根是怎样生长？枝条是怎样来的？”这些疑问。学生就会被问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行自主学习，在教学过程中进行多媒体教学，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。

三、说教法

根据学生的以上特点，以及教材的结构，我将教学方法定为如下：

1、在根的生长和芽的发育中，我让学生通过观察植物的幼根，观看多媒体及阅读教材等手段后，并通过教师和学生的互动，让学生掌握幼根的结构和芽发育成枝条这些知识点。

2、在植株的生长需要营养物质这一部分，我主要采用谈话法，类比法，讲授法，同时打出图片让学生观察、分析思考，进而理解植株的生长需要无机盐等营养物质。

四、说学法

在教师的引导之下，学生则主要通过观察、阅读、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过课上的讨论，共同交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。

五、说教学过程

1、复习旧知识，创设问题情境，导入新课。

复习种子萌发的过程，利用种子萌发成幼苗后又是怎样长成参天大树的问题？引入学生带着问题学习新课。

2、新课讲授，互助学习。