部编版七年级下册道德与法治9.2《法律保障生活》说课稿

部编版七年级下册道德与法治9.2《法律保障生活》说课稿

说教学目标：

（一）情感态度与价值观

1.树立尊重规则、尊重法律的观念；

2.感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

（二）过程与方法

1.学生在教师的启发下，通过联系具体、生动的事例理解法律的特征并领悟尊重规则，尊重法律的重要性。

2.学生通过对视频内容的讨论来体会法律的作用。

（三）知识与技能

1.知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。2.逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

说教学重点：法律的作用。

说教学难点：法律的基本特征。

教学资源：教师自制的多媒体课件

说教学方法：启发式教学法、案例教学法教学过程:

说教学过程：

导入新课:小游戏：单号立、双号坐。

活动要求：学生根据老师口令作出相应的动作。

教师提问：游戏中我们要表现的整齐划一关键是什么？学生回答。教师点评学生回答引入本节课课堂约定：不以规矩，不成方圆以及本框课题。

设计意图：使学生感悟到规则存在的必要性，激发学生寻找规则、遵守规则的意识。学科约定的形成目的1：强化学生规则意识，目的2：:为后续的学生活动建立规则（当老师说到约定时，学生以后半句呼应老师并终止活动）。

活动一：感受法律的特殊性1：找寻我们身边的规则。

活动要求：独立思考、微卡呈现、口头展示、时间：2′设计意图：使学生认识到生活中处处有规则，强化学生规则意识。2：将规则按道德、纪律规章、法律进行归类。

活动要求：4人组，将微卡贴在小卡上，口头交流进行归类，小组代表发言、时间：3′

预设：道德、纪律规章、法律三类规则在内容上会有小部分重叠内容，如果学生判断不清教师要进行引导。

3：归纳比较道德、纪律规章、法律三大类规则。强调对比角度有产生方式、实施手段、适用范围。

活动要求：（1）选择1+n个角度（法律必选），独立思考、微卡呈现关键词。（2′）

（2）8人组，大卡呈现两个角度，法律必选（5′+1′）（3）1、3、5小组，2、4、6小组分别形成联合组，联合组中各小组