部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课稿

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另外，这个阶段的青少年对一切事物充满着好奇心，探究欲望和学习热情比较高。因此在本课的学习中，考虑到学生的法治观念发展有一个观念认识、体验内化、践行反思相融合、循环的复杂过程，教师坚持以学为中心，设计了小组合作讨论、小组交流展示两个活动，鼓励学生体验与对话，合作与探究，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量，形成正确的方说教学目标

（一）情感、态度和价值观目标

1．通过小组合作设计维权方案，在帮助他人解决纠纷的过程中培养依法维权意识。2．通过观看、分析新闻视频内容，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。（二）能力目标

通过情景探究、案例分析等形式,调动学生参与课堂学习的积极性,从而引导学生懂得遇到侵害时,要及时寻求法律救助,并在应对违法犯罪时善于斗争。（三）知识目标

1．通过小组合作设计、分析维权方案，知道要依靠法律维护自己的合法权益的具体途径和方法；2．通过分析视频主人公的行为，明白同违法犯罪行为作斗争,是每个公民义不容辞的责任;并懂得青少年面为违法犯罪时,要善于斗争。

说教学重点及难点

教学重点：

依法维护合法权益教学难点：

善于同违法犯罪行为作斗争；依法维护合法权益。

说教学方法

案例分析法、情境法、讲授法

说教学过程

环节一【法制播报】

师：同学们，在正式开始今天的课程内容之前，我们先一起来欣赏潘磊同学为我们带来的法制播报。

PPT播放“法制播报”的微课视频

师：大家对今天的几则新闻内容有何感想？

师：是的，生活中侵犯我们权益的行为时有发生，当侵权行为发生时，我们该如何最大限度的保护自己？侵权行为发生之后我们该如何维权呢？这节课，我们就一起来探寻应对这些问题的好方法。

环节二【以案说法】

1.侵权进行时——有勇有谋

师：刚才我们收听到的新闻中有一位非常勇敢的15岁少年，我们先对他的英勇事迹做一个简单的回顾，请大家边看视频边思考这样一个问题：你认为15岁少年的哪些行为可取？哪些行为不可取？并说说你的理由。

PPT播放案情回顾1“15岁少年勇斗歹

徒”视频

师：（当学生回答出可取之处和不可取之处时，要适时追问：比如为什么这种行为不可取？为什么这种行为可取？未成年人为何要智斗违法犯罪？）

师小结过渡：是的，当侵害正在发生时，作为未成年人我们要敢于同违法犯罪作斗争，这是每一个社会公民应尽的责任和义务，这一点，我们需要向这位少年学习。但是，作为未成年人，我们的心智和体力都不具备优势，如果鲁莽行事，极易受伤害，我们在同违法犯罪作斗争的过程中，不仅需要勇气，更需要谋略，不仅要做到见义勇为，更要做到见义智为。

那么，大家来说说看，假如你遇到这种类似的情况，你会怎么做？