第三章　中国的自然资源《土地资源》说课稿

第三章　中国的自然资源《土地资源》说课稿

本节课是人教版八年级《中国地理》“土地资源”第一课时。教材在地形、气候之后安排土地资源，主要是考虑到地形、气候是促进和影响土地资源形成与利用的主要自然地理环境要素，而土地资源的利用受人类长期的生产活动与社会经济条件的影响，是人类经济活动（农业、工业、交通运输等）的物质基础，因此本课时教学内容有明显的承上启下、前后关联的特征。在学生学习了我国自然资源基本国情并形成正确的资源观的基础上，本节教材以学生熟悉的被成为“万物之本”的土地为题，让学生从自己的生活经历和体验中了解土地的用途、分布及利用中存在的问题、保护的措施等，在学习探究的过程中扩展知识，培养能力，逐步形成正确的人地观，树立可持续发展意识。

（二）教学目标

※知识目标

1、通过图片展示，学生总结土地的利用类型；

2、通过读图、分析图表、阅读材料、结合实际经验或间接了解中国土地资源的基本特点；

3、通过读图了解中国土地资源的分布差异，并能初步分析形成差异的原因；

4、从生活、生产实例出发，使学生了解我过土地资源利用中存在的问题以及合理利用土地资源的重要性；

土地资源是中国的自然资源的第一节，掌握土地利用类型及其特点为后面第四章学习中国的经济的发展特别是农业和工业的布局，农业在地区分布上的差异以及因地制宜发展农业打下基础，也为下学期的中国分区地理打下基础。

※ 技能目标

1、 通过分析多个图表，培养学生的读图能力，提取信息的能力，分析信息的能力；

2、 通过评价我国土地资源的优劣，培养学生分析问题的能力；

本节以读图、分析图为主线逐步呈现知识点，主要培养学生的读图能力，地图是地理的第二语言，逐步培养学生的读图能力显得尤为重要。

※ 情感目标

1、 通过新闻视频，数据对比等让学生充分认识到“土地是立国之本”培养学生的资源保护意识，树立合理用地、节约用地、保护耕地的资源观；

2、 通过学生设计环保宣传画，进一步强化学生的资源观并内化为行动，并影响学生周围的人；

培养学生的地理素养，让学生学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理，实现“书本世界和学生生活世界以及心灵世界的有机沟通”是新课程标准特别是初中地理教学的要求。

（三）重点难点

◆教学重点

1、 了解我国土地资源的分布、利用类型及其基本特点。

◆教学难点

1、 通过分析我国土地资源利用中存在的问题及带来的严重后果，对学生进行国土资源的国情国策教育，逐步培养学生正确的资源观、环境观，形成可持续发展意识。

本节从知识和能力的层面，难度都不大，学生在第二章学习地形和气候时已经了解了中国的自然环境，在本章第一节已经概括的学习了中国的自然资源情况，读图能力在读地形图、气温图、降水图等已经有了一定的培养。

本节难点在于从知识层面上升到情感层面，也是本节课的最终目的----对学生地理素养的培养。

二、说学情

1、八年级上的学生已经有过合作学习的经验。