第二单元 我和大自然《花儿草儿真美丽》说课稿

第二单元 我和大自然《花儿草儿真美丽》说课稿

学情分析

一年级学生对花儿草儿并不陌生，即使叫不出名字，他们也喜欢看各种各样的花儿草儿，甚至会去观察它们。然而，孩子们对于植物的生命现象缺乏了解，感受植物神秘而美丽的生命现象的能力不足。

另一方面，一年级的孩子思维具体、形象，而植物的生命现象是比较抽象的，教师要利用好学生与花草的生活经验与经历，通过学生的学，老师的教，让学生真正从内心感受到植物生命的美丽和奇妙。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1．通过认识常见的植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解到花儿草儿是有生命的。

2．感受植物生命的美丽与奇妙，对自然界有好奇心、共在感，乐于探索大自然。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解花儿草儿的生命现象。

教学难点：激发学生感受植物生命的美丽与奇妙，培养学生对大自然的好奇心，乐于探索大自然的乐趣。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

环节1：寻找生命，体验奇妙

（播放课件，出示各种各样植物）说说看到了什么？有什么感受？

学生集体交流课前的发现，预设学生可能说到的植物：花、草、树叶等

教师相机进行常见的植物绿萝、有特殊生命现象的含羞草、生长缓慢的仙人掌进行实物教学，通过摸一摸、碰一碰、猜一猜的方法进一步加深对植物生命的感受。

A．摸摸绿萝叶片和假叶片，感受植物有生命

B．碰一碰含羞草，发现会合拢，感受植物的生命

根据学生回答相机板书：会发芽会开花会结果会合拢有香味……

C．猜一猜仙人掌是否有生命，明白有些植物的生长非常缓慢，不易察觉

小结：是呀，有些植物，像含羞草，他们有非常明显的生命特征，但有些植物像仙人球，他们的生长非常缓慢，不是一下子就能观察到的。为了观察它们的生长，有些摄影爱好者拍下来一些植物几天、甚至几个月的生长变化，通过高科技的手段，把这长长的时间变成了几十秒的瞬间，让我们能直观地看到平时不易观察到的植物的生长。现在让我们一起走进植物的生命世界吧！

（播放微课：植物有生命）

说说学习微课后的感受。

小结：是呀，植物的生命真是神奇、美妙！有人把这些充满奥秘的生命写进了一首小诗，让我们一起来读一读，带着我们刚才感受，把他们的生命用朗读表现出来：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……多美妙的生命呀！让我们再读一读！（出示诗歌并朗读，读两遍。）

【设计意图】本活动以课前布置学习任务的形式衔接学生的生活，引导学生去寻找和发现植物的不同的生命现象，感受生命的美丽与奥秘。开放的话题能够激发每一个孩子交流的欲望，积极表达他们发现的亲身经历和真实感悟。交流过程中，教师要珍视学生独特的经验与体悟，并根据学生交流适时补充一些比较独特的植物生命现象，由点及面，通过实物感知、观看视频等方式充分调动学生的各种感官进行真实的体验，获得对生命真实的感知。通过仙人掌的教学引导学生明白，有些植物的生长很缓慢，容易被人忽视，需要我们更有耐心地等待他们的生命成长。