四 观察物体《看一看》说课稿

四 观察物体《看一看》说课稿

（二）教材简析

观察物体是在学生学习并掌握了“上下、前后、左右”位置关系的基础上安排的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生能够从正面、侧面、上面观察立体图形(最多用4个正方体搭成)的形状，把观察到的结果画出来，而且通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

（三）说教材重点和难点。

重点:能正确辨认从正面、上面、左面观察到的物体形状。

难点:会在方格纸上画出从物体的正面、上面、左面看到的平面图形。

二、说教学目标

依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：

1、使学生能够从正面、侧面、上面观察立体图形(最多用4．个正方体搭成)的形状，并且能够把观察到的结果画出来。

2、通过观察形状不同的立体图形，获得这些立体图形从正面观察的形状可能完全相同的直接经验。

3、初步经历把空间图形转化为平面图形的过程，发展空间观念以及观察、想象能力。

三、说教法学法

根据四年级学生年龄、心理、认知规律等特点，本节课准备主要采用情境教学的方法和引导探究的方法进行教学。并运用大量观察、操作、交流、等形式辅助教学。注重从学生已有的经验出发，让学生在问题情境中主动地探究解决问题的方法，真正成为课堂的主人。

四、说教具准备

根据教学需要，本节课要准备的教具:多媒体课件

五、说教学过程

（一）、情景导入，揭示课题，播放ppt看一看。产生质疑，引入新课

（1）我搭你画，从正面看到的是什么？

（2）看看淘气画出的图形，再想一想。

（二）、探究新知

1、交流自学情况

（1）.观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思

淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

（2）.观察课本53页情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

2、小组展示成果

（三）、点拨升华