第7课 散文诗二首 金色花

一、作者简介 

泰戈尔：印度诗人、作家，被称为诗圣。他的诗集有《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说有《沉船》《戈拉》。1913年他的散文诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 

冰心，原名谢婉莹。有散文集《寄小读者》《往事》，诗集《繁星》《春水》。她的创作以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。

3《金色花》描写了三次嬉戏： 

①让母亲嗅到花香 ②投影到母亲读的书页上 ③跳到母亲面前变成孩子

 4、《金色花》中心思想 

《金色花》这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花”进行想象，描绘了儿童与母亲的三次嬉戏，表达了儿童对母亲的爱和依恋，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。

知识点1.  诗歌诵读。

【即学即练1】

（一）、诵读诗歌需要注意什么?

参考答案：把握诗歌的感情基调；根据情感的需要，确立语速；根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短；根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。如：假如\我变成了\一朵\金色花，为了\好玩，长在\树的高枝上，笑嘻嘻地\在空中\摇摆，又在\新叶上\跳舞，妈妈，你会认识我么？

（二）、有感情地朗读喜欢的句字，说说句子体现了描写对象的什么情感？

1.假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

参考示例：读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。

2.“孩子，你在哪里呀？”

参考示例：读出母亲的焦急、惦念、关爱。

3.“你到哪里去了，你这坏孩子？”

参考示例：读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。

4.“我不告诉你，妈妈。”

参考示例：读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。

知识点2.理解诗歌塑造的形象。

【即学即练3】

（一）、从这句话：“我为妈妈做了那么多好事，妈妈为什么还说我‘坏’？”中体会到这是怎样的一个妈妈？

答案示例:爱孩子的妈妈。“坏”字，惊喜、责备中看出妈妈的爱。孩子“失踪”了一天，妈妈着急担心。妈妈找不到我，着急、担心当我突然出现，他又惊又喜说我“坏”，只不过是调皮、淘气的意思，见着了，当然要责怪一下。责怪是表面，实际是高兴。也恰恰反映了她对孩子的疼爱。

（二）、泰戈尔在《金色花》中塑造了怎样的孩童形象?

答案示例:世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花--最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真?因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性;同时，他对母亲无时无刻的关注，也见出对母亲的热爱和亲昵。注意不宜拔高理解。

（三）、说说冰心《荷叶·母亲》中的母亲是怎样一个形象?

答案示例:《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边”。作品写母亲，完全使用象征手法，对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是作品的精彩之处，既表现出了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个母爱的化身。

知识点3. 文中重点句子的理解及其作用。

【即学即练3】

（一）、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子怎样的感情？

答案示例: 《金色花》的篇幅短小，意蕴丰富。写的是一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像——一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。

（二）、如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”？。

答案示例: 只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。

（三）、说说句子“心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”有什么作用？

    答案示例:简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮。

（四）、园里莲花很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样写有什么作用？

答案示例:两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶荫庇下的幸福。

解析：理解句子含义，由浅入深，由表层含义到深层含义。双关句解说双关语义；比喻句还原修辞本意；哲理句解析蕴含的哲理；深奥难懂句抓关键词，结合上下文，化难为易。

知识点4. 分析比较两首诗的异同。

【即学即练2】仔细阅读两首诗，分析其特点，填写下面表格。