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本课是第六单元季节话题的第三课时，学生已经学完“spring春季”，对相关句型有一定的了解。通过对前侧的分析，已知六年级学生已经有五年的英语学习经验，具有一定的阅读积累量。能读懂简单的短文并抓住大意。能够围绕特定话题用英语进行连贯表达。
教学内容与重难点
1.教学内容
本课为语篇阅读课，主题是“Summer”，主要描述的是夏季的气候特点和夏季人物的各种活动，最终通过本课所学了解我国的季节特点，安排描述自己的夏季活动。
2.教学重点
学生能够在整体语境中感知理解生词，运用阅读策略理解语篇，在小组协作过程中理解语篇含义，能够运用自己的语言进行表达。
3.教学难点
学生立足各自的生活实际，结合目标语言展开运用。
教学目标
知识目标
学生能够在语境中认读、理解运用短语the hottest season, heavy rain等。
学生能够理解Summer is the second and the hottest season of the year. The weather is very hot and there’s often a lot of rain.等句子，并在情境中加以灵活运用。
通过精读文本，学生能够联系实际生活，描述夏季的季节特点和自己的夏季活动。
技能目标
学生继续学习运用快速阅读获取关键信息的基本阅读策略。
能够借助核心词对文本进行梳理和表达。
学生能在小组合作学习中，树立合作意识，提高合作能力。
情感态度
学生能够通过学习理解文本内容，了解我国的季节特点，热爱大自然。
五、教学过程与方法
Step 1: Lead in
Watch the video.
教师以和朋友微信聊天的形式，通过视频向学生介绍朋友在南半球澳大利亚的夏季生活，引发学生的学习兴趣。
Step 2: Pre-reading
Ask and answer.
（1）借助此话题引出本课主题，“What’s the summer like in China?”通过简单的问题设置激活学生的大脑进行思考。
（2）出示本课主题“summer”，带领学生齐读标题。
Step 3: While-reading
教师用问题引导学生仔细观察文本第一部分图片，认真听录音。
Questions: What’s the second season of the year?